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进城务工农民随迁子女学习习惯的培养

更新时间:2020-05-02 所属栏目:论文范文

作者:李霞 来源:新课程·中旬 2019年12期
   摘 要:作为国家发展进程中重点关注的对象之一,进城务工农民的子女教育问题成了社会各界热烈讨论的话题。为了更好地提升这类特殊群体子女们的教育实效性,主张积极地结合当前的社会发展趋势,采取科学的应对举措督促孩子们养成良好的学习习惯。
   关键词:进城务工;农民工;子女教育;学习习惯
   农民工就是当代新型的工人阶级,是经济发展呈现出市场化趋势的重要代表,结合当前社会对其表现出的重视程度以及社会保障工作的落实情况,了解到农民工的权益仍然是极易受到损失的主体,这对于社会的和谐发展产生了不利的影响[1]。为了保证农民工子女的基本受教育权,需要积极结合实际情况做出合理的分析。
   一、主张农民工子女养成提前預习的习惯
   农民工子女拥有着与其他孩子们同等的受教育权,因此农民工子女应该珍惜当前接触到的教育资源,养成良好的学习习惯,为改善以后的生活打下更为坚实的基础。老师应该督促孩子们养成提前预习的好习惯,这是求知过程中非常重要的开端,借助预习的过程,能够帮助学生稳步提升听课的实效性,促使其加深对相关知识的理解,努力提升自主探究的能力,,保证实现自学自得的基本目标。在具体的调查实践中发现,很多的外来农民工子女都表示自身并未养成良好的学习习惯,多数情况仅仅满足上课时的基本要求[2]。积极关注预习的重要性,老师需要做好正确的引导,家长也需要适当进行督促,鼓励学生每堂课都应该积极进行预习,可以安排对应的组长对预习的情况及时检查,老师按照了解到的情况做好抽查工作。将预习的要求加以明确,预习并不是简单地对书本知识进行浏览,老师应该鼓励学生清楚地认识到相关问题的解决目的、探索答案的途径等,通过将相关的疑点加以概述,对课本的难点及重点问题做出合理的标记。学生应该掌握合理的预习方法,在进行预习的时候,学生及时将批注做好,同时还应该养成摘抄和做卡片的习惯,这样能够保证学生更好地认识书本知识,展开深入的分析。
   二、督促农民工子女养成良好的听课习惯
   相较于城市的孩子们来说,农民工子女所具备的条件相对较差,为了及时改善这种情况,可以督促学生养成良好的听课习惯,这样即便是回家之后没有良好的学习环境,学生在课堂上的学习效率也会事半功倍。应该避免出现上课分心的问题,分心就是注意的对立面,学生应该重视注意力集中的意义,老师也需要督促学生养成专注的好习惯。在教学实践中,要时刻了解学生的学习状态,当学生的思路跟随着老师走,那么他们就会掌握知识点,在学习时也能有针对性地运用知识点[3]。鼓励学生大胆质疑,在新课改的要求之下,主张在课堂上学生充分发扬自身的质疑精神,对于不懂的问题,要敢于提出来并探索解决的方案。外来务工子女在这样的问题上表现出不足,老师应该有针对性地提问,使得他们集中自己的注意力。老师也可适当地利用多种教学手段,使得农民工子女的学习积极性得到有效提升,乐于参与课堂活动,彰显出足够的主动性。学生做笔记的习惯就是课堂上注意力集中的重要表现,通过分析学生课堂笔记的落实情况,明确学生存在的不足之处,有针对性地改善当前的情况,使得子女的课堂注意力保持集中。
   三、倡导农民工子女积极践行独立作业的习惯
   对于外来务工的农民工家庭来说,他们并没有足够的能力为孩子们创设出优良的学习空间,但是督促其养成独立作业的习惯势在必行。因为孩子们成长环境的特殊性,使其养成了依赖的习惯,这种依赖常常表现于作业完成阶段,反映出拖拉、抄袭等不良的情况,这样的问题极大程度上威胁到学生的学习效率。老师应该告知学生做作业的意义,适当地将预习、课中听讲和课后复习连接到一起,由此让学生清楚自己的情况,明确自己对相关知识的应用能力,在不断分析和改进中,对作业拥有正确的认识,以此对所学的知识逐步消化,从而保证知识掌握到位。对于学生的作业来说,老师除了关注完成情况外,还应该重视正确率,最为关键的一点是分析学生是否独立完成[4]。针对学生完成作业的情况,适当进行评价,对作业完成良好的学生给予充分的肯定,使其认识到自身的进步,对于存在抄袭和马虎等问题的学生,适当给予批评,让学生认识到自己的错误,逐步改进。
   本文重点分析了进城务工农民子女这一特殊群体的相关问题,同时概述其在学习习惯上的实际状况。为了进一步改善当前这个群体学生的学习情况,需要从上述三个措施上加以落实,保证学生能够养成良好的学习习惯,真正认识到自身的不足,同时肯定自己的进步,在不断改正自己并提升自己的过程中,成为老师眼中满意的学生,家长眼中引以为傲的子女。
   参考文献:
   [1]徐凤舞.进城务工农民随迁子女学习习惯研究[D].湖南大学,2018.
   [2]崔云强.进城务工人员子女有效管理的策略研究[D].南京师范大学,2015.
   [3]吕杏.进城务工农民随迁子女家庭教育影响因素研究[D].华中农业大学,2012.
   [4]杨乾妮.西部山区进城务工农民随迁子女德育问题研究[D].江西农业大学,2012.


提示:
本文标题为:进城务工农民随迁子女学习习惯的培养
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