中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

论小学数学课堂教学中学生思维能力的培养

更新时间:2020-05-09 所属栏目:论文范文

作者:王婧 来源:新课程·中旬 2019年12期
   摘 要:在义务教育的过程中,小学教育是最基础也是最重要的部分。培养学生的思维能力、养成终身学习习惯最关键的时期就是小学,在小学阶段养成学习的习惯,才能使之后的深层次学习有更好的效果,小学教育在整个教育过程中起到了入门和奠基的作用。在小学教育中,大部分科目都是为了让小学生适应学习的状态而设立的,因此层次比较浅,相对好理解,但这也导致了这些科目对学生思维能力的锻炼不足。为了使学生的思维得到充分锻炼,小学的数学科目担起了学生思维能力的激发和锻炼的任务,成为小学教学科目中最不可忽略的一门学科。
   关键词:小学教学;数学课堂教学;思维能力;培养能力
   思维能力在人一生的学习中占据了十分重要的地位,思维能力的培养主要依赖于小学时期的基础培养,由于小学生年龄较小,在思维能力意识的培养方面,多数还是依赖数学这类逻辑性学科来进行的,对思维的高要求也是数学等逻辑性学科的特点之一。数学成绩和思维能力是成正比的,一直以来许多家长和教师都想通过对学生思维能力的培养来提高学生的数学成绩,再加上近年来教育教学改革的不断深入,新的改革目标要求学生不只掌握学科知识,还要具备一定的学科技能和应用能力,思维能力正是这些发展目标的基础,因此对于学生思维能力的培养和锻炼刻不容缓。
   一、课堂教学中培养学生思维能力的切入点
   1.教师的教学方法需要灵活应变
   在教学改革的过程中,,许多新的教学方法被研究和应用,新兴教学方法的使用,完善了不同阶段的教学模式和机制,对教育教学的深入发展有促进作用。然而越来越多的教学方法被提出和应用,使得在具体应用时的选择上有一定的困难,这就要求教师在对教学方法的具体应用上灵活应变,对于不同的学生群体,要根据其个性和思维角度的不同对教学计划和教学目标进行适当的调整,在课堂教学时也要采取相应的教学方法,用灵活的方式转变使课堂效率最大化,为思维能力的培养和锻炼打下基础。
   2.思维能力的培养需要循序渐进
   思维能力是以意识形态存在的,因此思维能力的培养需要遵循一定的步骤脚踏实地地进行,教师在面对学生时要有足够的耐心,将知识点讲解透彻并积极回答学生的问题,使学生的思维能力和逻辑分析能力在学生对学科性知识的逐渐深入中得到锻炼,从而将学习成绩和思维能力同步提高。
   3.对思维的锻炼要遵循课程标准
   课程标准是教学改革目标的具体表现,对一切教学都起着指导作用,所以在对学生的思维能力进行锻炼时,需要尽可能贴合课程标准,从课程标准出发,制定对应的教学方法和计划,按照新课标的要求进行实际的教学活动,从而激发学生的思维活跃度,以达到对学生思维能力培养和锻炼的目的。
   二、培养学生思维能力的具体方法建议
   1.以兴趣为媒介,使学生主动深入思考
   在课堂教学过程中兴趣是一切思考的前提,教师可以通过把握学生学习兴趣的方法引导学生主动思考,从而培养并锻炼思维能力。
   在课前准备时,教师可以根据所要教学的内容设置具有趣味性的互动环节,在具体的课堂上进行应用,使学生在趣味的互动中提高学习的积极性,同时教师还可以利用趣味环节营造更为愉悦的学习环境,让学生沉浸于“快乐学习的气氛”中,从而主动地调动思维进行学习和思考。
   在课堂教学过程中,教师适度地给学生留出一定自主学习的时间,让学生用自己的角度和方法去理解教师的教学和书本上的知识,同时自己去感悟数学的乐趣,在思维的培养过程中维护学生的个性发展。
   2.通过教学问题推动学生思维发展
   教学问题一直是教学过程中的重要组成部分,在对学生思维能力进行培养的过程中,离不开问题的直接引导,这就要求教师在备课的过程中准备好教学问题。教师在备课中,首先应该对教学内容进行分析,将教学重点和教学难点以及对于年龄较小的学生难以完全理解的抽象概念进行归类和总结,确定问题设置重点。其次,教师应该根据所标出的重点,结合课堂实际教学状况和学生的个性偏向,从学生的思考角度入手进行问题的设置,从而实现教学问题真正为学生思维能力养成而服务的要求。
   3.通过完善教学体制助力学生思维发展
   教学体制是维系学生发展的保障和根本,教育教学改革的进行不能忽略教学模式和教学机制的作用,因此在对学生思维能力进行锻炼时,也需要重视对教学机制的改革。不断地研究和探索适合学生的个性化教学模式,并从教学经验中的分析总结中研究出最适合的教学模式,从而使教学改革不断深入。
   总之,思维能力的发展是一个头脑深度锻炼的过程,不能急于表象,更不能拔苗助长,在小学生思维能力培养的过程中要脚踏实地地稳步发展。在课堂教学过程中对学生的引导也要讲求一定的方式方法,从数学科目出发,以学生的角度进行分析和引导,让学生在思维能力得到锻炼的同时养成数学学科意识,在思维的深层次锻炼中提高数学的学科修养,在思维发展的同时提高学生的自我学习意识,为学生全面素质的发展助力。
   参考文獻:
   [1]姜萍.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].课程教育研究,2019(42):42-43.
   [2]张倩.论小学数学教学中学生创新思维能力的培养[J].课程教育研究,2019(36):17.
   [3]李明丽.浅谈小学数学课堂教学中学生思维能力的培养[J].才智,2019(25):103.
   [4]王积德.谈小学数学高年级教学中学生形象思维能力的培养[J].华夏教师,2019(20):5.


提示:
本文标题为:论小学数学课堂教学中学生思维能力的培养
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/8222.html

本文相关论文

最近更新