中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

供给侧改革理念下的高中生物教学改革研究

更新时间:2020-05-22 所属栏目:论文范文

作者:易向红 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:伴随供给侧改革理念的提出,高中生物教学改革有了新的方向与形式。帮助教师在建立新式教学模式的基础上,逐步提升高中生物教学中的趣味性,供给侧理念在课堂中的结合,衍生出微课教学形式,为现代课堂教学的良好开展提供了更坚强的后盾。基于此,对供给侧改革理念下的高中生物教学改革进行简要分析,希望能进一步推动我国高中生物教学的进步。
   关键词:供给侧改革;高中;生物教学;改革;分析
   在供给侧改革理念的影响下,为我国教育理念的发展以及优质教育资源的建立给予供给,不断优化教育资源配置,能为学生提供更多、更好的选择。现代科技飞速发展,在此形式下我国教学思想与教育方式得到大幅度的改善,而新兴技术的支持下,高中物理教学有了更加适合现代学生的教学模式。以微课教学为例,,分析供给侧改革理念对高中生物教学改革的影响。
   一、细化知识点,加快学生理解生物知识的速度
   高中生物教学除了对基础生物知识的讲解与分析,还要以丰富的知识内容为基础,增强学生对生物的兴趣。高中生物知识与初中生物知识有着本质的区别,在基本生物知识的基础上,最大的区别还是课堂实践的方式,高中生物知识的学习不再是让学生死记硬背,而是以学生为核心有针对性地进行灵活运用。高中生物教学打破了初中生物教学中的束缚,在教学中更加注重学生的学习方式与基础概念的详细分析了解,此外在高中生物教学中还涉及计算,这些都需要学生有扎实的基础。笔者在观察中发现,当前高中生物教师的教学多利用多媒体、PPT等形式,对知识进行展现,继而学生能直观了解知识要点[1]。比如:在植物蒸腾作用一课讲解时,教师在最后可根据课文内容进行提问:“大家知道吗?所有植物的根系在土壤中所吸收的水分中,最终加入植物生理过程中的水分只有百分之一,其余的水分呢?他们都随着植物蒸腾作用而挥发掉了,这个蒸腾作用是如何进行的呢?”紧接着教师便利用微课进行植物蒸腾过程展示,让学生根据视频或者是图画的展示,深入地进行了解。但是高中生物教师在此过程中,不能忽视的一点是学生的基础知识与学习情况,考虑到这两点,在实际教学中,教师要在自身教学形式的基础上,融合微课教学,全方面地展示出高中生物所具备的科学性,并帮助学生熟悉掌握生物知识点与相关技能。
   二、立体化教学,全方面推动学生兴趣的提升
   传统形式的教学依靠的是语言、黑板、粉笔,而学生则采用看文字、背公式的模式来进行学习。也正是这一现象导致形成“教师教,学生学”的状况,同样也使学生处于被动状态,学生学习的积极性被压制,导致学生失去对生物详细研究的兴趣。而目前在先进技术的指引下,微课教学模式的加入,将高中生物课堂进行高效创新,并在应用的第一时间学生学习状态就得到了明显的改善。微课教学模式是以多媒体为主导,将较为抽象的生物知识利用视频或者剖析图的形式进行具象化,让学生在学习过程中能更好地理解。基于此,教师在实际教学中可借助微课教学模式,结合自身的教学特色,对视频与知识体系进行设计,其中一定要包含课堂所要讲授的全部知识,但是值得注意的是知识点的分层,在分层中还可以融合动漫的形式。例如细胞呼吸一课讲解时,教师可以寻找或者设计生动的动态图片,根据知识要点来展示,而人体血液流向同样可以使用视频或动图的形式进行展现。高中生物课堂教学之中采用微课,能突破传统教学中的局限性,在科学的手段下能为高中生物课带去新的策略与供给模式,从而激发学生的学习积极性。
   三、全面整合,以知识拓展为基础提升学生的自主学习能力
   现代教学与传统教学相比较,传统的教学更注重课堂教师,而忽视了对学生课前课后预习、复习状态以及程度的关注,导致学生预习复习工作开展进度较慢,久而久之学生便会失去动力。基于此,教师在高中生物教学中尽量利用微课教学模式,并且可对视频进行录制,制作成课件,让学生能随时随地进行学习,实现学习的自由化、轻松化。而关于课前学习,教师能设计好视频内容,其中所涉及的内容必须与课本知识点有直接的关联,课堂中便可以利用所涉及的视频可见,两者结合的进行授课,能帮助学生对知识重难点进行细化,课堂后学生可借助云盘等,对教师录制的视频进行下载并再学习,如此一来,学生在課前课后都能进行自主学习[2]。除此之外,教师在视频设计录制时,要注重注意学生学习特点以及不同的学习习惯,针对此教师可将零散的知识点整合进行讲解,促使学生在听讲过程中能有关联地进行学习,这些知识之间的联系,帮助学生在脑海中构建出完整的高中生物知识结构。
   综上所述,当前供给侧改革理念下,高实现高中生物教学的改革,那么对微课教学模式的运用是十分必要的。在微课教学方式的指导下,教师将重视起传统教学弊端,并对其进行解决,以新的教学模式来帮助学生全面地了解高中生物。
   参考文献:
   [1]陈晓丹.供给侧改革理念下的有效课堂探索[J].辽宁高职学报,2018,20(8):26-27.
   [2]殷燕华.供给侧改革视角下的新生物课堂[J].文理导航,2018.
   作者简介:易向红,中共党员,教育硕士,湖南湘乡人,江西新余一中生物教师,中教高级,研究方向是高中生物教学和教育管理。
   注:本论文系作者主持的课题《供给侧改革理念下的高中生物教学改革研究》的研究成果。


提示:
本文标题为:供给侧改革理念下的高中生物教学改革研究
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/8237.html

本文相关论文

最近更新