中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

论高中思想政治教学生活化的依据和基本途径

更新时间:2020-05-23 所属栏目:论文范文

作者:修玉会 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:新形势下,要想整体提升高中思政课程的教学质量,促进教学生活化是重要举措。基于此,探讨教学生活化运用于高中思政课程的依据及其推行的基本途径。
   关键词:高中;思想政治;教学生活化;依据;途径
   受到传统教学模式的影响,在以教师为主体的教学背景下,高中思政课的教学大多以理论知识的灌输展开,要求学生死记硬背,完全忽视了学生的个性化发展,阻碍了学生学习兴趣的培养。伴随新课改的推进,以及素质教育的提出,国家越来越重视各级教育,推陈出新,开始推行新课标。基于该背景,要求教师能够以学生为主体,培养学生的主观能动性,,不断提升学生的综合素质,促进学生的全面发展。教学生活化的出现,为高中思政课堂教学的开展提供了新路径。
   一、教学生活化用于高中思政课的依据
   1.生活依据
   高中思想政治课程主要包括经济生活、政治生活、文化生活以及生活与哲学等。这些内容都源自生活,也通过生活实际展开。经济生活讲述的是各种各样的经济知识,包括货币、供给、消费等内容;政治生活展现的是我国政体与国体的关系、公民的政治参与以及走进国际社会等内容;文化生活中凸显的是文化的源远流长与深远影响;生活与哲学则表现了不同时代的哲学思想及其在生活中的运用。智慧源自生活,那么,如何科學合理地运用这些智慧便是教学生活化的关键所在。
   2.理论依据
   马克思主义表明,实践属于物质性的活动,也是对客观世界进行改变的基础。要想对事物有清晰的认识,开展行之有效的实践是基础。获取科学知识的途径也需要实践,唯有通过不断的实践才能够获得认识层面的发展。实践是检验真理的唯一标准[1],也是认识发展的原动力和最终目标。实践的过程包含了发现、认识、理解等多方面的内容,实践便是以人为主体开展的活动。教学生活化运用于高中思政教学中,马克思主义认识论便是其最为坚定的依据,基于科学理论推行的教学生活化,必然能够使教学质量得到整体提高。
   二、教学生活化用于高中思政课的基本途径
   1.教学目标生活化
   教学目标是保证教学落到实处的前提。教学目标能够导向教学流程,是开展教学的核心所在,会直接对教学效果造成影响。以往教学中过于注重理论知识的灌输,使得课堂教学氛围沉闷、枯燥无味,无法吸引学生的注意力。对此,要想推进教学生活化,必须要联系生活构建教学目标,促使教学生活化充分体现在教学的方方面面,包括教学方法、教学内容等。教师必须更新教学理念,以学生为主,促进学生个性化的发展,实现学生全面发展。
   例如,在“源远流长的中华文化”的教学中,教师可以明确情感设定,凸显热爱祖国、热爱中华文化的情感,增强学生对中华文化的认同感,同时强化学生对国家的自尊心、自信心以及自豪感。对此,教师可以将教学核心定义到爱国情怀的层面。中华文化传承发展了几千年,主要展现在史书典籍、文学艺术、汉字文化、建筑、风俗习惯等方面。教师在开展教学时,可以讲解我国汉字的演变,可以向学生介绍四大文明古国,可以介绍历史悠久的古城建筑,如敦煌莫高窟等的悠久历史[2]。让学生在课堂上感受中华文化的源远流长、中华文化的巨大魅力。同时可以让学生联系生活,自行查阅资料,在课上分享讨论,讨论自己了解的名胜古迹,必然能够激发学生兴趣,吸引学生参与其中。
   2.教学内容生活化
   思政课程新课标要求教学要充分发挥学生的主动性,从学生已有经验着手,了解学生的兴趣和需求,联系学生的日常生活,引导学生有效学习和掌握知识,不断地提升学生对社会的适应能力。教学内容生活化,即要求联系学生生活开展教学,基于日常生活吸引学生参与其中,让学生学会利用生活点滴去分析问题、解决问题[3]。思政教师在教学中,不应该局限于教材内容,应该充分挖掘事实案例,从学生生活出发创造性地开发教材内容,提高教学效果。
   例如:在“价格变动的影响”的教学中,教学前,教师可以给学生布置预习任务,要求学生了解市场上水果的价格变动,观察价格变化影响下需求量、供给量发生的改变,由此展开教学。在实例观察后,学生必然对价格变动的影响有了清晰的认识,通过课堂教学中教师的引导,学生必然能够有效地掌握这一小节的内容。
   综上所述,现代化社会高速发展,要想整体提升国家的综合国力必然要全面提升国民素质,培养全面发展的学生已成为当下教育教学活动的核心目标。以往的教学模式已然不再适应当下的教学需求,教师必须与时俱进,充分发挥教学生活化的作用,在教学形式、教学内容、教学目标上不断创新,才能够整体提高教学质量,实现学生的全面发展。
   参考文献:
   [1]孙思敏,杨小霞.浅谈高中思想政治课教学的“生活化”[J].才智,2019(17):194-195.
   [2]严国霞.高中思想政治课生活化教学研究[D].延安:延安大学,2019.
   [3]王瑜.教学之源在生活:谈高中思想政治新课程中的“生活化”教学[J].才智,2018(32):81.


提示:
本文标题为:论高中思想政治教学生活化的依据和基本途径
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/8243.html

本文相关论文

最近更新