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新课改下初中英语高效课堂的构建

更新时间:2020-05-29 所属栏目:论文范文

作者:董荷茹 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:英语是初中阶段的重要学科,對新课程改革进程的深入,对初中阶段的英语教学提出了更高的要求,注重学生兴趣的激发,强调学生自主学习能力的培养。因此,在新课改背景下促进高效初中英语课堂构建很有必要。结合多年的初中英语教学经验,探讨了高效英语课堂构建的策略,明确了什么是高效英语课堂,探讨了新课程改革背景下初中英语高效课堂构建的意义,最后分析了新课程改革背景下初中英语高效课堂构建的有效策略,希望对提升初中英语课堂教学质量有一定的帮助。
   关键词:新课改;初中英语;高效课堂;教学质量
   初中阶段是学生学习英语的关键时期,是英语学习的基础时期,对学生今后的英语学习有很大的影响。随着素质教育改革进程的推进,传统的英语教学策略已经远远不能满足现阶段的英语教学需要,与初中生的发展需要也不相符,所以高效英语课堂的构建势在必行。研究高效初中英语课堂的构建策略是当前英语教师研究的重要课题。
   一、高效英语课堂的内涵分析
   高效英语课堂指的是利用有限的课堂时间,争取取得最大教学成果。高效英语课堂的构建需要师生共同努力,重视将教学效果真正落到实处,英语是一门实用性的学科,高效英语课堂强调学生英语应用水平的提升。需要格外注意的是,在高效英语课堂构建过程中,需要认真分析初中英语学科的特征以及初中生的学习特征,紧密结合教学规律,紧密围绕教学本质,只有这样才能够促进学生身心健康发展。此外,还应该将先进的教学理念应用到其中,促进学生学习方式不断优化,提升学生的综合英语素养。
   二、新课程改革背景下初中英语高效课堂构建的意义
   在新课程改革背景下促进初中英语高效课堂的构建意义重大。通过构建高效英语课堂可以激发学生对英语的学习热情,让学生养成良好的英语学习习惯,促进学生更为有效地应用英语。由于一堂课的时间有限,再加上学生生活中接触英语的机会不多,因此通过提升课堂教学效率,才能够提升学生的学习水平。
   三、新课程改革背景下如何促进初中英语高效课堂的构建
   在新课程改革的背景下,构建高效初中英语课堂意义重大。所以作为一名合格的初中英语教师必须高度重视高效课堂的构建,采取切实可行的策略构建高效课堂。
   1.积极转变教学理念
   随着新课程改革进程不断深入,越来越多的教师在不断转变自身的教学理念,逐渐摒弃传统教学理念的干扰,但是仍然有部分教师采用陈旧的教学理念开展英语教学,与学生的发展需要不相符。因此,构建高效英语课堂必须转变教师的教学理念,将自身的文化素养及丰富的专业知识提升;其次,教师应该强调学生是学习的主体,重视学生对英语知识应用水平的提升;教师应该充分了解班级内的每一个学生,结合学生的特征制订教学方案,,将因材施教教学理念应用到初中英语教学中。教师还应该结合实际情况不断优化和改进教学手段,切实将课堂教学质量提升。
   2.结合教学实际,创设科学合理的教学情境
   结合教学实际,促进科学合理的教学情境的创设。教师应该考虑到学生的英语学习实际及教学目标,促进合理教学情境的创设,以此来发挥学生的主观能动性。例如,在初中英语单词教学中可以融入教学游戏,强化学生对英语单词的记忆。例如,在学习Do you like banana?这一课的时候,可以将班级内的学生分为几个小组,提前准备好英语单词小卡片,每个小组指定一名组长,将单词小卡片发放到小组长手里,让组长利用自己所学习的英语知识将卡片上的单词形容出来,然后小组成员结合小组长的描述猜测是什么样的单词,猜出单词数量最多的小组获胜。以教学游戏的形式开展课堂教学促进了良好英语氛围的营造,提升了学生学习的积极性,对课堂效率的提升十分有利。还可以利用多媒体教学手段开展英语课堂教学,将枯燥死板的语法知识转变为形象生动的动画,提升学生的理解水平,激发学生的学习积极性,引导学生善于在口语对话中大胆地利用英语表达,提升英语表达能力以及综合理解能力。
   3.引入竞争机制,提升课堂教学效率
   为了提升初中英语教学质量,教师应该善于利用竞争机制。应用的原则是采取有效的奖罚措施,调动整个班级学生的积极性。例如,在学习“问路”这一句型的时候,教师可以先给予学生一些提示,例如“Where is...”“Can you tell me how to get to...?”“How can I get...”等,让学生积极思考,在这样的竞争模式下,学生的思维水平不断提升,乐于开动自己的脑筋,积极抢答,积极参与到课堂学习中,课堂教学质量极大地提升。
   综上所述,新课程改革背景下促进高效初中英语课堂的构建,一定要真正意识到高效课堂构建的意义,分析当前初中英语教学中影响课堂质量的原因,然后结合英语学科特征及初中生的学习特征,采取切实可行的教学策略,能够提升课堂教学质量。此外,教师还应该不断与时俱进,促进自身教学策略的优化,促进学生综合英语素养的提升。
   参考文献:
   [1]陈超.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中学生英语(高中版),2014(34):103-104.
   [2]樊杰峰.探讨新课改形势下初中英语高效课堂的构建[J].亚太教育,2015(25):19.


提示:
本文标题为:新课改下初中英语高效课堂的构建
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