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高中物理教学中学习动机激发的有效教学策略研究

更新时间:2020-06-05 所属栏目:论文范文

作者:张冬珉 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:学习动机的强弱程度,会直接对学生的学习效果产生影响。因此,在高中物理教学中,教师必须采取切实有效的举措,激发学生的学习动机,强化学生的学习主动性,从而使学生物理学习的效率得以切实提升。基于此,主要就如何在高中物理教学中激发学生的学习动机展开探讨,以期为其他高中物理教学工作者提供参考和借鉴。
   关键词:学习动机;高中物理;有效教学;激发策略
   学习动机是心理学术语,具体是指引发学生学习的行为,维持学生学习的状态,使学生朝特定学习目标努力的心理活动。在学习过程中,学习动机是驱动学生学习的动力,可以使学生在学习时更加积极投入。因此,在高中物理教学中,教师不能仅仅做到授业解惑,,还要注重对学生学习动机的激发,使学生更加积极主动地参与到物理学习中去,从而使学生物理学习的效果可以得到切实提升。
   一、在高中物理教学中激发学习动力的作用
   (一)推动作用
   只有对物理技能和知识有着急切的需要,才能使学生更具物理学习的动机,从而推动学生对这部分技能和知识加强学习。例如,学生如果对某一物理现象具有强烈的探究兴趣,但是理解该物理现象需要相关的物理知识和技能作为依据,那么他们就会主动地对相关物理技能和知识进行学习,产生自主学习行为。
   (二)维持作用
   学习动机的强弱,会直接影响学生学习的效率,学习动机比较强烈的学生,在学习过程中会更加集中注意力,所以理解掌握的程度也会更好,自然学习的效率也会更高。
   (三)调节作用
   学习动力可以对学生的学习方向、学习的时长和学习的强度产生重要的引导,当学生对某个问题或某门知识有强烈的动机时,学生就会将更多的精力和时间投入其中,对其进行深入学习和探究。
   二、在高中物理教学中激发学习动力的策略
   (一)创新教学形式
   在高中物理教学中,利用教学方法和内容调动学生学习的热情,是激发学生物理学习动机最常用的手段。教师可以通过丰富新颖的教学形式,降低物理教学的枯燥性。此外,教师还可以通过多媒体教学的形式,提高物理教学的丰富度,增加物理教学的趣味性。例如,在对“失重与超重”进行教学时,教师可以运用投影仪投影的方式,为学生播放宇航员在宇宙飞船中失重状态下的生活短片,从而使学生可以对失重状态加深认识。在高中物理教学中,教材中涉及的物理知识,一部分是当前国内国际重大的科技事件有关,一部分则与学生的实际生活相关,所以教师可以依据具体教学内容,运用更加新颖多元的呈现形式,以此来提高物理教學的趣味性,优化物理教学的模式,从而使学生物理学习的动机可以得到进一步激发。
   (二)创设生活情境
   在高中物理教学中,有一堆枯燥的公式概念需要讲解,教师如果讲解不当,极易使学生对物理学习产生反感情绪。因此,教师可以从实际生活着手,依据物理现象创设生活情境,以此来拉近物理知识与实际生活的距离。在实际生活中到处都充斥着物理现象,如果可以运用这些生活中的物理现象解释物理知识,不仅可以极大地降低学生对物理知识的理解难度,增强学生对物理知识的掌握程度,而且可以调动学生对物理知识的探究热情,使学生物理学习的动机得到进一步强化。例如,在对“变速直线运动”教学时,教师可以让学生通过在桌面上用弹簧秤拉物体的方式,或者运用小球设计实验的方式,亲自验证力和速度两者之间的相互关系。但是必须注意的是,教师在运用物理情境教学时,切不可因为教学的形式,而忽略了教学的实质,要不然不仅不能提高教学质量,反而可能会起到相反的作用。
   (三)采取巧妙评价
   在高中物理教学中,教师为了激发学生的学习动机,经常会为学生灌输当前社会竞争的激烈,只有努力学习才能得到更好发展的思想,这种教学方法是弊大于利的。当前,高中生不仅承受着高考升学的压力,而且背负着家长和教师的过高期望,从而导致他们的心理负担普遍比较重。在此种背景下,要想激发学生物理学习的动力,教师必须巧妙地运用教学评价,增强学生物理学习的信心,使学生形成健康积极的心理状态。此外,教师要善于运用启发性、鼓励性和欣赏性的评价,突出学生物理学习的优势特长,引导学生发现自身在物理学习中存在的劣势及不足,以便使学生更具针对性地提高自身的物理学习水平。另外,教师还可以通过讲述物理名人故事的方式,激发学生物理学习的动机,使学生更有学习物理的兴趣。例如,教师可以为学生讲述物理学家探究真理的事迹,从而使学生真切感受到物理学家坚忍不拔的意志力、追求真理的科学精神以及造福社会的伟大境界,从而切实地提升学生的思想觉悟,进一步强化学生物理学习的动机。
   综上所述,激发学生的学习动机,提高学生学习效率的有效举措。在高中物理教学中,教师可以通过创新教学形式、创设生活情境、采取巧妙评价等方式,激发学生物理学习的动机,提高学生物理学习的效率,从而使高中物理教学的质量得以切实提升。
   参考文献:
   [1]常振家.浅析高中物理教学中学生学习动机的培养[J].中国校外教育,2014(11):90.
   [2]曹茂林.高中物理课堂教学中如何调动学生的学习主动性[J].科技创新导报,2014(30):117.


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本文标题为:高中物理教学中学习动机激发的有效教学策略研究
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