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信息时代优化家庭教育方式促进初中生心理健康发展的探讨

更新时间:2020-06-05 所属栏目:论文范文

作者:王立芳 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:初中生正处于二次发育的阶段,不仅包括身体发育,还包括精神上的成长,青春期是学生的重要人生拐点。在信息时代下,家长要对家庭教育方式进行优化,学会与时俱进,能够勇敢面对现实问题,深入学生的内心世界,解读他们的所思所想,实现学生心理的健康成长,让学生能够以积极的心态面对信息时代下的挑战。
   关键词:信息时代;家庭教育;心理健康
   在进入信息时代后,我国的教育方式变得多样化,文化素质不再是评判学生学习能力的唯一标准,复合型人才受到了社会的欢迎。家长需要关注初中生的心理变化,避免学生受到网络中不良信息的影响。
   一、信息时代下影响初中生心理健康的因素
   1.不良网络信息
   网络上能够提供大量信息,能够帮助初中生了解世界,并进行社会交际,但网络上依然存在较多不良网络信息,影响着学生的正常心理发育。在网络中,充斥各种网络色情和网络暴力信息[1],由于学生正处于青春期,本能地会对“性”的知识感兴趣,但是无论是家中还是学校,,均存在教育缺失现象,学生只能从非法渠道获取知识,导致学生没有建立正确的“性”的认知。除此之外,网路上还存在网络暴力,由于网络实名制没有落实,导致学生在网络交流中,容易受到网络欺凌,甚至被人肉搜索,严重干扰学生的正常生活,影响了学生的精神健康。家长需要关注学生的精神状态,并正视学生成长期的烦恼,通过家庭内部沟通,了解学生的苦闷原因,在学生难以启齿时,能够正确理解学生的心理诉求。
   2.负面网络文化
   网络是一个独立的平台,各类文化充斥其中,学生过早地接触网络文化,会导致学生丧失自己的判断力[2],对学生的健康成长造成负面影响。在网络上,“宅男”“宅女”更像是一种自嘲,而部分初中生受此影响,使用空余时间甚至是上课时间,拿来看视频和玩游戏,耽误了正常学习。部分学生过早地接触了“啃老族”,对未来生活产生恐惧心理,在校园中受到欺凌后,并采用逃避的方式进行处理,不敢告知教师和家长。网络中有很多负面的网络文化,虽然大部分只是一种调侃,但部分初中生没有明辨是非的能力,把假的当做真的,甚至还认真执行,影响学生的身心健康发育。
   3.错误网络思想
   信息时代,是一个各行业高速发展的时代,网络信息流传速度快,让错误思想迅速流传,影响学生的身心健康。网络上流传着“拜金主义”“学习无用论”等,这类错误言论严重影响着青春期学生的价值观,将财富摆在的过高的位置,导致学生变得浮躁。网络上能够快速见证一个人或一个行业的成功,如直播行业,学生容易产生直播赚钱容易的思想,认为学习无用,开始不专注与学习,而是希望用打游戏、唱歌跳舞的方式养活自己。学生低估了直播行业的难度,没有正确的判断力,导致学生出现学习成绩下降、三观错误发展的情况[3]。
   二、信息时代下促进初中生心理健康发展的家庭教育方式
   1.家长需要转变身份
   在传统家庭教育中,家长没有进行身份转换,使用长辈的面目对学生进行说教,没有理解学生的内心活动,让学生不敢表露内心的想法。家长需要尊重学生的人格[4],改变说话的方式,不再使用命令式的语气进行说教,能够倾听学生的意见。家长需要学会从学生的角度看问题,能够与学生进行沟通,并提出具有建设性的意见。家长与学生间存在年龄差异,思维方式和阅历也存在巨大差距,家长需要认清这些差距,并从学生的实际出发,改变沟通的办法。家长在给出答案时,可以对学生的思维进行引导,让学生学会独立思考,而不是直接给出答案。
   比如,在学生被教师指出错误时,家长不应立即对学生进行批评。家长可以与学生平等交流,了解事情的始末,对事件进行分析,并对教师的做法进行评价。如学生在班级内打架时,可以与学生沟通,了解打架的原因,打架的过程,以及打架的结果,家长要站在学生角度,对学生的行为进行判断,让学生了解这种行为带来的影响,并让学生思考另一种解决问题的办法,让学生再次遇到此类事情时,能够找到正确的解决办法。家长要与学生积极沟通,了解学生遇到的困难,让学生能够正确面对生活中的挫折,让学生形成正确积极的思维方式,为学生的健康成长打下基础。
   2.家长需要与时俱进
   家长需要拉近与学生思想间的距离,能够与时俱进,了解学生的日常生活,并结合网络知识,分析学生的心理状态。家长在教学中,可以结合网络中的教育方式,在家庭教育中进行应用。家长要鼓励学生参与实践,如让学生参与家庭劳动,获取一定额度内的劳动报酬,培养学生的金钱意识[5]。家长还可以结合网络上的最新事件,与学生一同进行事件分析,让学生在家长的教导下,正确认识社会中的各类事件,提升学生的心理健康程度。
   3.家长需要适度索取
   在现代家庭中,学生绝大多数都是独生子女,教育方式大多以疼爱为主,家长其实可以采用适度索取的方式,让学生体会到被需要。家长在与学生的沟通中,让学生明白家庭的作用——不仅是一个避风港,也需要家庭成员进行精心呵护。家长可以要求学生干些家务活,如洗菜、洗碗、拖地等,让学生能够摆脱娇生惯养的生活状态,调整学生的性格。同时,家长需要对学生进行适度表扬,让学生能够感受到尊重。家长可以带领学生参与休闲活动,如羽毛球、篮球、乒乓球、手工、绘画、音乐等,在游戏的过程中,加强亲子间的感情交流。
   比如,家長可以与学生开展乒乓球比赛。乒乓球台较为小巧,学生能够在球台之间,与家长进行沟通。家长可以询问学生的学习情况,并让学生分享学校中的生活情况,如学生喜爱的老师、校园内的趣事、学生讨厌的校园活动等,家长可以对学生的校园生活发表意见,并回顾自己的校园生活。在打球中,话题能够不断出现,家长可以一边打球,一般与学生进行沟通。此外,家长还可以与学生交流其他信息,如政治事件、经济发展、文化传播等,让学生能够了解社会的基本信息。
   4.家长需要采纳意见
   家长不光需要对学生进行评价和引导,还要学会接受来自学生的意见。家长是孩子最重要的老师,需要起到良好的带头作用,其可以在沟通中,了解孩子对于自己的看法,并以此为依据,调整自己的生活习惯[6]。有的学生认为家长需要少喝酒、少抽烟,家长需要进行自我控制,减少对于身体的损害。有的学生认为家长需要改变坏脾气,在家庭中进行情绪控制,家长需要审视问题,并进行自我反省。家长需要将家庭放在首位,能够关注自身行为对学生造成的影响,发挥带头作用。
   比如,在被学生指出错误后,家长需要深刻反省。如“家长将工作中的不如意带到了家中”,这种行为属于迁怒,会对学生的身心发展造成不利影响,且会严重打击家庭的和谐氛围。家长需要与学生进行交流,对自己的错误行为进行反省,在生活中改变自我,让孩子进行监督。家长需要端正态度,能够认真对待学生的意见,而不是以“学生思想不成熟”为理由,蛮横地拒绝学生的意见。家长的以身作则,能够对学生施加正确的影响,引导学生走上正确的道路。
   在信息时代下,家长需要优化家庭教育方式,通过转变身份、与时俱进、适度索取、采纳意见等方法,促进初中生心理健康发展,让学生能够成为全面发展的综合型人才。
   参考文献:
   [1]孙丽娜.家庭教养方式与初中生心理健康之间的关系[J].课程开发,2019,8(23):106-107.
   [2]王莹.家庭教养与初中生心理健康的分析[J].中国校外教育,2017,6(27):11-12.
   [3]罗辉.家庭教育的现状调查与策略推进[J].佳木斯职业学院学报,2019,8(201):138-139.
   [4]李肖红.家庭教育对中小学生心理健康的影响[J].科学大众,2019,9(16):58-59.
   [5]王永永.家庭教育对中学生心理健康的影响[J].文化创新比较研究,2018,7(13):137-138.
   [6]邢素伟.信息时代优化家庭教育方式促进初中生心理健康发展的研究[J].信息记录材料,2018,3(19):142-143.


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本文标题为:信息时代优化家庭教育方式促进初中生心理健康发展的探讨
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