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高中体育课堂引入拓展运动之浅析

更新时间:2020-06-14 所属栏目:论文范文

作者:成茜娥 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:拓展运动是近年来兴起的一种体育项目,它被广泛地应用社会当中,是一种全新的教学方式,它将学校设计的体育教学课程进行拓展和延伸,帮助学生开阔视野,激发学生想象力,打破了体育教学的时间空间局限性,让体育教学更加多元化,对实现素质教育和促进学生个性化发展有着积极的推动意义。
   关键词:高中体育;拓展运动;开展策略
   体育这门学科,其教学的最终目的是让学生的身体素质得到提升,让学生在沉重的课业中,可以放松大脑,把文化课教学和体育结合,达到劳逸结合的教学效果。同时,在学生参与体育活动的过程当中,能够学会如何与他人交流,还能够在团体活动当中锻炼学生团结合作的精神。为了更好地在体育教学中突出体育教学的价值,让高中体育教学得到进一步的发展和进步,在新时期的体育教学中,教师还应在体育教学中加入拓展运动环节,拓展运动本质和体育教育、健康教育区别不大,只是它更加注重在教学中向学生渗透社会功能,让学生的综合素质得到提升,从而保证学生的健康成长。
   一、拓展训练引入高中体育课堂的优势
   (一)强化学生对生活的理解
   拓展训练的教学内容要求教师在教学过程当中,为学生量身设计一些教学任务,目的是让学生意识到在完成任务的过程中心态的重要性。让学生明白,良好的心态是获得成功的关键,因为心态能够影响一个人的执行力,如果怀揣着积极的心态去解决问题、面对困难,那么大脑内就会涌现很多想法和思路,而且当完成任务后,会拥有浓烈的成就感,进而强化自身的信心。如果是抱着悲观的态度和消极的心理,在困难面前低头,长此以往容易失去信心,无论是在工作还是学习生活中都难以取得成功。
   (二)激发学生的创新能力
   在现今社会不断发展的浪潮下,人们对人才的要求逐步提高,创新能力也列入了考量人才的标准之中,作为推动国家以及社会进步的核心动力,创新能力能够体现一个学生的综合素质。因此,现阶段素质教育中,培养学生的创新能力已经成为教学重点。体育拓展训练在提出任务的同时,也会给予学生较为开阔的思考空间,强调让学生通过自主意识和思维来解决问题,并且给予了学生发挥创新思维的空间以及动手操作的平台,能够帮助学生提升自身的创新能力。
   (三)提高高中生的沟通能力
   在传统教学当中,课堂中教师和学生的沟通次数较少,而且在评价一个学生能力高低的时候,唯一评判标准是分数,这样教师对学生的理解过于片面。在引入体育拓展训练后,师生之间的互动频次能够有明显的提升,并且能够依据沟通中的信息更好地了解彼此,教师也能够更加准确地把握每一名学生身上的优缺点,从而更有针对性地帮助学生解决问题,强化学生的能力。
   二、将拓展训练引入高中体育课堂的策略
   (一)改进拓展训练项目
   在引入拓展训练的过程中,会有一些难度系数较高和比较危险的活动,教师在引入这些项目之前,应该根据实际的教学情况和学生的实际耐受力来做出对应的调整,把一些危险的项目进行相应的调整,保证安全性,这样不仅可以让学生在活动当中的参与感提升,还能够达到预期的教学效果,且能够保证学生的安全。
   例如在完成課堂的基础训练后,教师可以引导学生来进行“信任背摔”的游戏,在游戏开始之前,教师要讲清楚规则,保证学生在清楚规则的前提下进行体育活动,并且根据实际的教学情况,将之前1.6米的高度适当地进行调整,降低到0.8-1米,,并且在台下铺设好保护垫,避免学生在活动中因为动作不当引发危险。
   (二)注重培养专业师资力量
   在高中体育课引入拓展训练之前,学校应该对教师进行培训,因为很多的拓展训练内容,都是教师之前未曾涉猎的区域,为了提升教师的专业度,学校应该邀请专业的培训讲师,对学校的体育教师群体进行专业化的培训和能力提升,让教师能够掌握更为专业的知识。这样不仅可以保证拓展训练的开展更加有效,还能够为学生带来更好的课堂体验,并且教师在学习到方法后,还可以根据高中阶段的教学实情进行针对性的创新和调整,从而更加符合高中阶段的学情,为学生的能力提升提供保障。
   (三)开展各类拓展项目比赛
   体育比赛作为学生展示自我的舞台,它不仅能够让学生的能力得到提升,学生也能够在激烈的体育活动当中感受到运动的魅力。对于拓展运动来说更是如此,为了提升拓展运动的教学成果,激发学生的参与热情,教师可以定期组织一些拓展项目的比赛,让学生的技能在比赛当中进一步得到提升,并且比赛的形式能够激发学生的竞争意识,让学生更加积极地参与到拓展运动当中,对于提升拓展运动的教学成果来说有着积极的推动意义。
   拓展运动融入高中体育教学,能够为高中体育教学带来无数新的可能,并且能够优化当前的体育教学结构,让学生在体育学习当中不断地提升体质、强化素质,但是它和传统体育教学融合的方法仍在试行当中,需要教师日后更为积极地探索和创新,才能够真正发挥拓展运动的教学价值。
   参考文献:
   [1]刘伟军.高中体育课堂引入拓展运动之浅析[J].网络财富,2010(1):98-99.
   [2]张明彬.拓展训练在高中体育教学中的应用研究[J].赢未来,2018(10):72.
   作者简介:成茜娥(1980.06—),女,汉族,甘肃陇西人,本科学历,一级教师。研究方向:高中体育教育教学。


提示:
本文标题为:高中体育课堂引入拓展运动之浅析
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