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浅探网络环境下的作文教学

更新时间:2020-06-17 所属栏目:论文范文

作者:任红英 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:“博客”即网络日志,是近年来互联网络上出现的一种新兴写作方式。“博客”写作具有交流互动性强、个性化、多元化等许多优点,这种写作方式给了写作者宽松自由的写作氛围,极大地张扬了写作者的个性,写作者展示自己魅力获取一种成就感的同时,还能体验和分享到与他人对话与交流的快乐,探索利用“博客”为作文教学服务的路子,带领学生一起建立“博客”进行作文教学。连续两届学生都建立了自己的blog(博客)进行网络作文学习,并取得一些成效。
   关键词:博客;作文新格局;兴趣
   2006年5月份在一位网友的帮助下,我在搜狐给自己申请了一个“博客”,开始了一个语文教师的网络写作之旅。那个时候对“博客”写作充满了好奇心,因为“博客”写作具有交流互动性强、个性化、多元化等许多优点,很快我就交往了很多的博友,并且自己也写了不少文章,许多文章在刚刚发表就得到了博友们的评价和回复,这样就大大激发了我的写作热情,将网络写作一直坚持到现在。
   到2009年的时候,我就开始琢磨,能否利用“博客”技术来助作文教学一臂之力,甚至构建起作文教学的新格局。和一些爱好写作的学生进行沟通,很快达成共识,学生对这样的网络写作也充满了好奇心和积极性。于是从2010年我就开始探索利用“博客”技术为作文教学服务的路子。
   一、评价多元化激发学生的写作兴趣
   为了培养学生创造性思维,让学生敢于发表自己的观点,我每周根据教材上的教学内容给学生留一篇随笔,周末学生就将自己这一周的学习心得写在自己的博客中。我可以随時随地打开电脑对他们的随笔进行写作指导。以前这样的写作练习都是在笔记本上完成,自从学生在网络上开始写博客,这样的作业完成效率非常高,因为读者不再只是语文老师一个人,整个博客圈的博友既有老师又有同学,还有其他的一些来访者,评价就多元化了,极大地激发了学生写作的积极性和兴趣。
   还记得王琳用回忆的手法写了自己从小到大得到亲人的关爱,字里行间透露着自己对亲人对生命的热爱。我赶紧对她的作文评价:“能从自己的生活经历出发来谈生命的可贵,非常好,让读者真真切切感受到生命的伟大和来之不易,也会让读者由衷去热爱生命!”并且对她的作文在我的博客中进行了链接推荐,我的许多博友都是语文老师,他们看到也对王琳同学的作文进行极高的评价和赞赏。我的博友“梅香一缕”也给王琳的作文给予评价:“人的一生中会遇到各种各样的无法预料的厄运,生老病死无法抗拒,但是我们时刻保持乐观心态,可以让有限的生命发挥无限的价值,让人生更有意义。”其他同学在写自己的博客时候,看到王琳的作文受到如此高的待遇,他们也毫不示弱地一个个完成了自己的生命观创作,并且他们兴致勃勃地在同学和自己的博客中不停地穿梭,就好像去老师家同学家串门一样。
   二、写作素材多样化让学生爱上写作
   学完《散步》一课中就责任问题学生在博客中尽情发挥,从他们青春洋溢的文字中,我看到学生从内心深处产生真正的责任意识,做一个对自己负责、对家庭负责、对身边的人负责、对国家负责的有责任心的公民。在教学朱自清的《背影》时,对学生进行最基本的人性教育,引导学生深入家庭,走进父母的生活,去和父母进行心灵沟通,去领略人间最美好的情感。很快,毛样同学在他的博客“那些冬天不太冷”中写了一篇日志《寻找》,真实再现了父母离异前父亲对他的付出,他也努力寻找自己和父母之间存在的问题,,从他的文字中能感受到他的成长和那颗热忱的感恩的心。
   学完“战争”单元让他们发表“世界何时铸剑为犁”的想法;学完“小说”单元,让他们自己当成小说家,在自己的博客中创作小说;学完“诗歌”单元让他们自己当诗人,写出自己人生中首篇稚嫩而清新的诗歌;学了《桃花源记》写理想;学了《爱莲说》写气节情操;学了《伤仲永》写后天努力……
   三、批阅高效化学生写作水平突飞猛进
   我作为每个学生的博友,认真诚恳去他们每个人的“家”中拜访,并留下我的足迹——对他们作文的指导意见和评价。我自己也跟他们一样在不断地经营自己的博客,每天坚持写日志,学生周内没有时间,一到周末他们总要来我的博客中看我一周内写的文章,在我的博客中他们能看到我和他们生活的点点滴滴,他们也受到感染和鼓励。
   学生一篇篇深刻的“博客”深深地吸引着我和所有的博友们,我在一边阅读他们博客的同时,给他们进行写作上的指导,他们看到我的评价和指导,很快和我进行交流沟通,并及时对自己的文章进行修改,反反复复,有时候一篇文章得到大家不同意见的指导,大家在底下的评价中争论不休又不失文人的风范,时常让我心潮澎湃,内心受到震撼和鼓舞。从他们的一篇篇的博客中,从他们质朴的语言中,我感受了一颗颗真挚火热、积极向上的心;感受到了一个个独特亮丽的个性;感受到他们丰富的情感和寻求自我发展的强烈愿望。
   每周学生都会打开博客进行创作,他们越写兴致越浓,越写越顺手,因为是自己的博客,学生在写作时可以用自己喜欢和擅长的方式书写他们对课文的理解,谈谈他们的独特感受,他们的展示往往被访问者所赏识,在别人的赏识中体验成功和快乐,进一步激发他们热爱作文的兴趣和激情,树立他们写作的自信心,让他们形成自己的特色。他们根据自己的喜好和自己的写作风格给自己的博客取相应的名字,他们和老师同学之间的关系是平等的博友,可以互相对彼此的作文进行点评。中考前夕几次联考,这个班的学生作文在几家联合阅卷中脱颖而出,外校的阅卷老师普遍认为这些学生的写作水平要高出一筹。
   博客写作在网络流行的时代对学生正确上网无疑是起到了积极作用,既对课堂作文教学是一种促进,又超出了作文教学的目的,对学生的个人成长也是极有意义的。


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本文标题为:浅探网络环境下的作文教学
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