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浅谈信息技术在初中体育教学中的应用

更新时间:2020-06-19 所属栏目:论文范文

作者:刘俊梅 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:信息技术的快速发展给体育教学增添了活力,学生学起来更感兴趣。对一个教学内容的完成,学生成为学习的主体。在初中体育课中有效运用信息技术,可以起到事半功倍的效果,提升教学效率。就信息技术在初中体育教学的运用做简单的讨论。
   关键词:信息技术;初中体育;教学
   体育教学的难点在于学生学习兴趣不高,很多动作无法得到更直观形象的讲解,体育教学中存在的动作规则、技能、动作的分解等,学生都不能很好地掌握,学习不够深入和彻底。在信息技术的辅助下,教师借助形象直观的视频,利用丰富的教学资源,打开了体育教学的一番天地。
   一、以信息拓展教学内容,提高学生体育热情
   兴趣是最好的老师。在进行体育教学的时候,教师需要通过各种手段来激发学生的学习兴趣,以便让学生更好地掌握体育技能和体育知识。而多媒体技术可以很好地应用在体育教学中,它的开放性和交互性能夠给学生带来很多感官的刺激。另外,互联网上有很多的教学资源,可以用来丰富体育课堂,这些都可以有效地激发学生投入体育学习中。
   例如,教师在讲解篮球“行进间单手肩上投篮”动作时,这个动作对于初中生来说是存在一定困难的,因为它牵扯到身体上的许多关节,而且动作速度要快。如果仅靠教师的口头讲解,学生在学习这个动作时会觉得枯燥,训练时存在知识难点。如何更好地将这个动作进行有效教学呢?笔者尝试使用了多媒体技术。首先在课前播放篮球比赛中的精彩视频,包括运动员的精彩动作、进球的瞬间,这些内容比较直观,可以使学生初步形成对这个动作的了解,进而产生学习的欲望。随后,教师可以把“单手肩上投篮”这一动作,在视频播放时进行慢镜头播放,对动作要点进行分解,如运球助跑→起跳→蹬→伸→屈→拨等,在每一个要点讲解时,加上文字说明。通过这样一系列的教学设计,使这节体育课变得更加生动,学生学习的积极性明显提高。
   二、以信息技术优化教学,促进“学会”向“会学”转变
   在信息技术的支撑下,学生的学习模式将由“学会”向“会学”转变。这意味着在多元信息的冲击下,学生对信息内容有自主的学习和判断,选择更适合自己的学习方法,这也是当下体育教学所要求的。在教学实际中,学生学会了某项体育运动,使学生掌握了这个运动的动作要领与技巧,并在训练中去运用这些动作。在信息技术教学的辅助下,学生“会学”则是自己去自主学会这个动作,通过一定的途径掌握动作学习方法,在课下可以运用课余时间加强学习和探索新知,这是素质教育时代对学生提出的要求。
   以足球中颠球这个动作的教学为例,在信息技术的支撑下,教师的教学设计一般分为以下几个步骤:首先进行信息的输入。通过显示出来的各类信息,有选择地展示给学生,比如视频中大腿正面颠球,对其方法、原理、功效等进行讲解,让学生对这个动作的要领形成一个初步了解。其次学生通过对视频中动作的模仿进行自主训练,感受这个动作的重难点以及一些细节。教师加以指导,纠正学生的错误。再次进行分组练习,该阶段主要依靠学生自己探索击球部位、触球部位最佳点,判断足球落点,把握这个动作的力度,学生讨论并进行总结。最后,教师用手机进行每个学生的颠球动作录像,与教学视频进行对比,让学生发现其不规范之处,进行改进,最终形成一个规范的颠球动作。
   在这堂体育课终,会发现在信息技术的支撑下,教师讲解不再是课堂的主导教学方式,学生完全可以在信息技术的支撑下,自己去学习探索,查找不足之处。教师通过4个教学环节,使学生从认识新动作到联系到改进,信息技术的辅助作用显得更加重要,简化了教学过程,使其更加形象直观。在这种模式下,不同兴趣爱好、不同体育需求的学生根据自己的喜好进行学习内容的确定,丰富了知识面,提升了学习兴趣,很好地完成了体育动作的学习,可以自由地在网络中选择想要学习的内容,,这也是体育教学的意义所在。
   三、结合教材来充实学生的体育理论知识
   初中体育教学的重要一块内容就是体育理论知识,在教学中,教材中的内容和体育实操训练结合得不是很密切,通过信息技术,把体育教材内容有效地传输给学生,可以帮助学生更好地理解体育这门课程。同时,老师也可以通过网络教学资源为学生搜集、整合并筛选出更多好玩有用的体育知识,来拓展和弥补课本中的体育理论知识。
   初中体育老师应该以体育教材为基本,加强对初中生体育理论知识的指导,提高学生对于体育理论学习的意识。例如我们在进行体育运动时,身体和心理会发生什么样的改变?有哪些生物指标?这些虽然教材上涉及得不多,却是学生比较感兴趣的话题。教师可以借助丰富的网络资源,来搜集相关的内容,以文字、图片和视频的形式加以展示,丰富学生对体育教材的感知。让学生充分意识到体育课程教学,不只是室外的跑跳和各种运动器械的训练,它也是一个与很多学科有着密切联系的课程,有着丰富的“内涵”,要以一种欣赏的眼光去看待体育课堂教学。
   总之,伴随着信息技术的发展,教育发生了很大变革。作为重要的一种教学辅助工具,信息技术开阔了教师和学生的视野,使体育教学中的技术性难题得到很好的解决。在开展体育教学过程中,科学使用多媒体技术,可以更好地展示教学内容,提升教学效率,帮助学生更好地掌握体育知识。
   参考文献:
   [1]陈宗权.信息技术在初中体育教学中的有效运用[J].信息记录材料,2018(5):138-139.
   [2]安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2016(5).
  编辑 鲁翠红


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本文标题为:浅谈信息技术在初中体育教学中的应用
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