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高中体育教学中分层教学法的运用

更新时间:2020-06-22 所属栏目:论文范文

作者:善杰莲 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:随着新课程改革的不断深入,实践教学当中应用了很多新的教学方法,分层教学法也在高中各学科的教学当中普遍应用,高中体育教学也不例外。运用分层教学法可有效激发学生对体育学习的积极性,提升高中体育教学质量与教学效果。就高中体育教学中应用分层教学法的作用进行了分析,并就高中体育教学中分层教学法的实践运用进行了探讨,旨在促进高中体育教学质量的全面提升。
   关键词:高中体育;分层教学法;运用
   高中体育教学当中,如果能够科学合理地运用分层教学法,可有效地将学生参与体育活动的积极性调动起来,是高中体育教学质量能够快速提升的重要手段,与高中体育课程教学目标总体的需求是完全契合的。
   一、分析高中体育教学中运用分层教学法的作用
   1.有效激起学生对体育课程的学习热情
   伴随我国教育体系改革的不断深入,提高学生身体素质,促进学生身心健康发展已经受到了整个教育界的广泛关注。对于高中生来说,体育课程是提高其身体机能与素质的重要途径。传统的体育教学,通常都是采用统一的标准,来开展体育教学活动,在实践当中,由于学生的身体情况以及兴趣存在着较大的差异,导致了体育教学质量不高,教学效率也偏低。在高中体育教学当中,运用分层教学法,能够指导高中体育教师在教学工作当中,按照学生身体素质情况以及技能掌握的实际情况进行合理的分组,通过不同训练标准以及教学要求,确保每位学生都可以获取与自己身体发展最为适合的体育锻炼,在体育教学质量与教学效率全面提升的同时,还可以有效地调动高中生对体育学习以及日常锻炼的积极性,使高中生可以受益一生。
   2.满足学生的身心需求并促进学生的个性化发展
   体育教学中运用分层教学法,使传统教师为主体的教学模式改变,学生在体育教学活动中的主体地位更加突出,这就要求教师必须按照学生的个性发展以及实际情况,运用与其实际相适应的教学标准,科学地对学生进行量化分层,按照各层次学生的基础与能力,进行更具针对性的体育教学活动。适当地在高中体育教学当中运用分层教学,可以使每位学生的身体机能以及潜力被有效地激发出来,学生的身体素质与运动能力可以更加有效地快速提高,更可以促进学生身心健康地发展,在有效提高体育学习效率的基础上,使学生得到个性化的发展。
   二、高中体育教学中分层教学法的实践应用策略
   1.合理对教学目标分层
   体育教师在进行教学目标分层时,必须全面考虑学生的自身能力与身体素质,使学生体育学习时的畏难情绪降低,确保每一个层次的学生都可以得到一定的发展。从实践教学来看,对于一部分身体素质较差的高中生,在制定体育教学目标时,必须让其对体育基础知识有一定的了解,使其可以掌握主要的学习内容,在讲述与演示运动技能与体育技巧时,必须控制在合理范围内,循序渐进地增加教学内容与运动量,确保一部分身体素质差的学生能够积极地参与到体育学习与锻炼中。对于身体素质一般的学生,在基本掌握基础知识与技能技巧的前提下,可引导其独立进行思考与反思,使学生可以掌握分析并解决问题的技巧,让学生在不断地实践中了解自己的特长,并有针对性地进行相关的锻炼。身体素质比较好的学生,教师要细分教学目标,对学生的特长着重进行培养,努力与学生的兴趣特点相适应,充分地发挥学生的身体优势与特征。比如田径100米跑的教学当中,教师可根据不同层次的学生设计不同的要求。对于身体素质较好的男生,要求把时间控制在15.6秒,身体素质普遍不高的女生,时间控制在17.8秒即可,而身体素质较差的这部分学生,可以控制在20秒左右。然后再根据体育教学的深入逐渐增加训练量,并不断提高要求。对于身体素质比较好的一部分学生,教师要鼓励其挑战自己,不断努力打破自己的纪录,并不断提高要求,使他们重视训练的节奏感以及规律性,努力将这部分条件好的学生培养成专业人才。
   2.科学合理地对学生分层
   体育教师在教学当中要科学合理地对学生进行分层。在分层时教师必须按照学生不同的身體机能以及基本情况,分层分组指导学生的体育学习活动,充分地做到因材施教。此过程必须注意,学生所处的层次并不是一成不变的,而是不断发展变化的,体育教师必须对学生的动态进行详细的观察,及时地将学生的点滴变化看在眼中并及时对其所处的层次进行调整,并调整教学方法以及教学策略。比如跳远教学当中,学生的技术水平通过训练会不断提升,成绩则会不断提高,而一部分学生会因身体条件问题,不擅长跳远这个体育项目,教师必须按照学生实际情况,使其可以突破自己,达到最高的水平,即可将其努力之后的成绩视为完成教学目标。
   3.有针对性地加强个性化的指导
   实践教学当中,体育教师的教学方法以及专业能力对于学生参与体育活动的积极性有着直接的影响,也会对学生体育意识及体育精神的树立造成一定的影响。因此,体育教师在对学生分层的前提下,必须通过学习提升自己的专业能力,对于学生有针对性地进行个性化的教学与指导。使不同基本情况的不同层次的学生的体育素养以及运动能力得到全面的提升。
   三、结束语
   高中体育教学中分层教学法的应用,,可以使体育教学活动更具针对性,学生的学习兴趣与学习积极性能够得到全面提升,从而促进了学生的体育素养与运动能力得到全面的提升。
   参考文献:
   李有胜.分层教学法在高中体育教学中的运用[J].课程教育研究,2019(30):214.


提示:
本文标题为:高中体育教学中分层教学法的运用
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