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浅谈高中语文课堂教学效率的提高

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作者:林晓红 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:在新课标的指引下,以往的教学教学模式不能适应新教育时代发展和进步的需要了。它需要教师以新的姿态、以新的步伐去迎接新的挑战和机遇,要不断地更新教学方法和手段,,使课堂教学效率得到更好的提高提高课堂教学效率被摆到广大教师的面前,只有提高每一节的课堂教学效率才能够培养学生的学习能力,使他们成为新型的具有创新精神的一代新人。提高高中语文课堂教学效率,一定要在教学方法上下功夫,对此进行了认真的阐述。
   关键词:高中语文;教学效率;提高策略
   在新课标实施的今天,我们越发感觉到以往的教学模式不能适应新教育时代发展和进步的需要了。它需要我们以新的姿态、以新的步伐去迎接新的挑战和机遇,我们要不断地更新教学方法和手段,使我们的课堂教学效率得到更好的提高。提高课堂教学效率被摆到广大教师的面前,只有我们提高每一节的课堂教学效率才能够培养学生的学习能力,使他们成为新型的具有创新精神的一代新人。下面笔者就结合自己的教学实践,谈谈高中语文课堂教学效率提高这一问题,以供大家参考和借鉴,也希望大家给予指正。
   一、课前的准备
   这里所说的课前准备也就是人们常说的,我们的备课问题。作为备课无非是我们要备两个方面的内容:一是我们的教材;二是我们的学生。我们只有备好这两个方面的内容,我们的教学效果和效率才会提高。备教材就是需要我们改变传统的教学方法和思想,以新的教学姿态和风貌去迎接新的时代所需,要坚持学生的主体地位去研究我们所授知识的过程,坚持以培养创新的宗旨进行备课授课,由此,我们要更新观念,扩大视野,探究教材,研究新课标,挖掘教材的内涵,充分利用多媒体的网络教学,把知识的广阔性挖掘出来,设计好每一节课的教学目标和预想的课堂教学。对于学生的研究,那就是要做到,學生的地位重新定位,让他们来主宰课堂教学,一切以培养学生和发展学生为主旨,要对学生的主体地位给予肯定和认可,要坚持学生学习主人翁地位,让他们充分发挥学习的主体性,一切都从培养学生的创新精神做起,改变传统的教师主宰课堂。通过这样做,课堂教学效率就会提高,效果就会更加明显。
   二、教法的优化
   传统的教学模式是“填鸭式”和“灌输式”,教师的教法也单一,在新课改下,教学方法不断改进和优化。一种好的教学方法,教师运用起来也会得心应手,学生学习起来也会轻松自如,因此,我们要想提高课堂教学效率就必须要优化我们的教学方法。比如,我们不能单单地用那些讲述法,而应该恰当地应用问答式、讨论式、座谈式、演讲式、辩论式、表演式、游戏式等诸多的教学形式。比如,问答式的教学可以使用学生和学生之间进行问答;也可以采用老师提问,学生回答;还可以采用学生和学生之间进行问与答。演讲式教学就是可以分成小组进行演讲的形式操作。多种形式就能调动学生的学习积极性,使学生都能参与到教学中来,也能面向全体学生。还可以通过多媒体教学,比如那些电影视频片段、电脑使用,多媒体播放……都能给学生带来更加广阔的视野,扩大学生的学习宽度,拓展知识面,增加学生的学习乐趣感。所以,我们要研究语文教学方法,绝不能以为高中生分析问题能力都比较强了,可以采用讲述法就能达到目的了,但是比起丰富多彩的教学方法会更加逊色的,优化教法就会提高课堂教学效率。
   三、氛围的营造
   要想提高高中语文课堂教学效益,就要优化课堂教学结构,进而出现鲜活生动的课堂教学局面。教学环境直接影响着学生接受知识的效果,当一个人心情愉悦,他的学习情绪就会高涨,接受能力就会强大;当一个人思想低沉,情绪就会低落,学习效果就会低下。所以,创造课堂教学环境是一个非常重要的内容。新时代的教育以培养学生的创新能力为中心,时刻以培养学生的创新为出发点。所以,我们就要坚持以学生为主体,营造课堂教学的良好氛围,使课堂形成和谐、民主、愉悦的学习气氛。我们要把课堂教学的结构优化,形成一种生动活泼、热情洋溢、自由平等的气氛。无论是课堂的提问,还是教者的板书设计,还是课堂的训练,都要充分体现出一种祥和的氛围,使学生处在积极主动的学习之中,这样学生就会积极主动地参与到教学中来,他们能够积极发言,敢说敢想,创新思维的火花就会迸发出来,课堂的教学效率自然而然地就提高上来了。
   四、反思的加强
   凡事都是伴随着成功与失败而行的。我们一节课下来总会有如意与不如意的地方,这就需要我们认真地反思,不断改进,不断完善教学,才能逐步提高和进步。这样也对下一节课的有序进行和提高教学效率有着极大的帮助作用。因此,我们对每一节课都要做好反思工作。
   总而言之,我们在新的历史时期,在新课改的形势下,要不断提高自身教学水平,要认真研究教学方法,坚持以学生为主体的教学理念,提高每一节语文课教学效率,为时代培养更多更好的合格新型人才而努力奋斗!
  编辑 谢尾合

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