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浅谈如何提升初中英语课堂教学效率和质量

更新时间:2020-06-23 所属栏目:论文范文

作者:杨萍 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:英语作为中学教育的一门必修课,有着很强的交际性、实践性。要学好英语就要学好理论知识,掌握提高应用能力,让学生对英语知识运用自如。提升初中英语课堂教学质量的前提就是保证教学的效率,进而实现初中英语高效课堂的构建。就目前初中英语课堂教学现状而言,出现课堂教学质量和效率不高、课堂教学氛围沉闷、课业负担重等方面的问题,长此以往,会让学生对英语学习失去热情和兴趣,不能很好地培养中学生的英语素养和综合能力。因此,主要探讨如何充分发挥课堂教学的有效性,提升初中英语教学效率与质量。
   关键词:初中英语;英语教学;课堂教学;教学效率;主要途径
   一、当前初中英语课堂教学中面临的困境和问题
   1.教学理念过于落后
   时代的快速发展必然要求教师不断完善教学理念,因为教学理念能够很好地指导相关教学工作。然而目前教学中存在的问题是教师的教学理念没有与时俱进,不能很好地满足社会和学生的实际需求。
   2.教学方法没有更新
   教学方法和学生的课堂积极性有很大的关系,新颖的教学方法能够营造良好的课堂氛围。在初中英语课堂教学过程中,很多教师不能选择合适的教学方法,导致课堂死板,学生注意力不集中,严重影响了学生的学习效果。
   二、如何提升初中英语课堂教学效率
   1.教师要做好课前准备工作,提高教学效率
   在开展教学工作之前,教师要做好有效的课前准备,并注重课堂教学的趣味性,体现新课标所倡导的理念和精神,充分考虑学生的身心特点、兴趣爱好、个性特质、差异性、学习基础,了解学生的知识结构、对学习内容的兴趣和已有知识经验,积极充分准备,广泛搜集资料,就要结合学生的实际情况和教材内容,密切联系实际生活,认真深入钻研教材,活用教材,对教材进行统筹安排,对教材内容实施有效取舍,补充、延伸,系统合理地设计课时教学案例,结合教学的主要内容,选择适当的教学方法,创设良好的英语学习情境,点燃学生的学习热情,促使学生英语学习能力的提升,让学生更容易吸收英语知识,提高课堂教学的有效性。
   2.开展英语课堂实践活动,点燃学生的学习热情
   在英语教学中要充分合理地利用教学资源,营造和谐宽松的学习氛围,创设平等的交流环境,采用因材施教的原则,实施差异化教学,选择适宜的教学资源;采用听、说、读、写、做、玩、唱、演的学习方式;采用情景法、视听法、直观教学法、全身反应法和新课标所倡导的任务型教学法等进行教学,激发学生学习英语的动机和兴趣,联系新旧知识、鼓励全体学生积极参与学习,满足不同学生学习需求,使学生积极主动学习英语,强化信心、促进知识学习迁移,并根据所教学的话题,鼓励学生用英语造句、对话、作文、阅读,让学生积极参与,大胆表达,使学生更加主动思考、积极参与,体验英语学习的乐趣,在快乐中获取知识,,有效培养学生的个性和语感,促进学生英语知识水平、英语学习能力和英语思维能力的提升,提高学生用英语进行听、说、读、写的能力、独立学习的能力、合作学习的能力、英语实际应用能力及英语课堂教学的有效性。
   3.教师应重视课后巩固及反思
   在英语课后要不断对自己的教学进行反思与总结,考虑学生是否学会了,会学了,喜欢学了,目标完成得怎样了,在今后的教学中要怎样去改进和提高。教师应在课后合理有效地精心设计练习,布置合理有效的作业,有效实现教学后的补充延伸,使学生的英语知识得到有效巩固,提升英语教学的有效性。因此,学生必须通过课堂内外的大量练习来巩固已学知识,教师要调动他们学习英语的兴趣和积极性,应围绕课堂教学知识、教材内容及学生的实际情况进行合理安排,要对题型进行筛选、归类,检测要及时,反馈信息要迅速,尽量减少一些枯燥乏味且量大的习题,避免由此加重学生的作业负担,应精心选择不同题型,面对不同层次的学生,给他们不同要求的作业,充分肯定学生的进步,及时查漏补缺,使其养成良好的英语学习习惯,提升英语教学的有效性。
   4.营造轻松舒适的学习环境和氛围
   在英语教学中要提高学生的学习兴趣,激发学习动机,就要尊重学生的特点,考虑学生的接受性,营造轻松活泼的良好氛围并创设趣味性的情境,运用多样化的教学形式和教学方法,激发学习英语的兴趣和学习动机,让学生在轻松快乐的课堂氛围中主动学习,在唱、玩、演、做等多样化的形式中有效锻炼语言技能,锻炼想象力,及时给学生提供一些有针对性的指导和帮助,使学生获得英语知识和技能,体会到英语语言的运用技巧,并培养语言应用能力,提高学习效果。例如:教师在教学“Season and the Weather”时,可在正式讲课之前安排一名学生英语演讲,演讲内容是与此次教学内容相关的,时间控制在5到10分钟。通过这种方式让学生敢于上台,敢于用所学的词汇和语法开口,进行有效沟通交流与表达,锻炼学生的口语表达能力,使学生更好地掌握词汇与相关知识点,增加其词汇积累,巩固他们对各种时态和语态的掌握,提高学生的学习兴趣,使学生积极、主动地参与到学习中来,促进学生英语素质能力的发展,培养学生的综合素质,提升教學质量。
   三、结语
   在初中英语课堂教学过程中,英语教师应当积极发挥自己的作用,为学生今后学习英语打下坚实的基础。要想实现这个目标,教师在课堂教学过程中应努力培养学生对英语的兴趣,利用教学辅助工具提高学生学习英语的积极性,并创设良好的教学环境,确保初中英语课堂的顺利开展,提升学生学习能力。
   参考文献:
   [1]刘明光.激发学生学习兴趣,提高初中英语教学效率[J].学周刊,2019(26):113.
   [2]王春燕.提高初中英语教学效率策略的探究[J].中国新通信,2019,21(3):171.
   [3]唐瑞江.初中英语课堂教学效率探索[J].学周刊,2019(1):40-41.
   [4]孙淑玲.浅谈提高初中英语课堂教学效率[J].课程教育研究,2018(45):140.
   [5]王金荣.提高初中英语课堂教学效率策略初探[J].读与写(教育教学刊),2018,15(4):90.
  编辑 郭小琴


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