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巧用现代信息技术构建初中英语高效课堂

更新时间:2020-06-30 所属栏目:论文范文

作者:张天文 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:百年大计、立德树人,对于初中英语教育的扶持是我国政府非常重要的教育发展内容,我国各个地区的多媒体设备投入大大倾向于基础教育领域。随着素质教育的不断提升,现代教育更加注重教学课堂的高效性和实效性,教师在有限的时间之内,必须要尽可能地为学生开展有效的教学活动。
   关键词:现代;信息技术;初中英语;高效课堂
   现代初中英语教学课堂上的教学方式仍然存在着一定的滞后性,虽然目前很多信息技术的使用已经成为非常新潮的英语课堂教学辅助手段,但是从素质教育的角度来讲,英语教学的需求远远不止于信息技术的噱头,而是应该促进教学效率的提升,增强学生的学习兴趣。联系信息技术等教学辅助手段,促进初中英语高效课堂的营造,在新教改之路上还有很长的路要走。
   一、研究信息技术在初中英语课堂教学上的作用意义
   英语属于语言学科,英语知识的学习,必须要求语言的技术和交流。从普遍意义上来讲,英语的教学开展是较为抽象的,学生在短短的课堂时间之内很难快速消化、理解和吸收新的知识,传统的教育过程中英语往往与语言使用的具体情境是分离的,英语教学的低效化也因此很難改善。现代新课程改革的背景之下学习英语,将抽象的语言学习具体化和情境化,借助生活化的实践,以更加贴近生活的实践环境进行英语语言的学习,就可以达到教学效率的成倍提升。借助大量的教学实践,可以发现研究信息技术在初中英语课堂上的教学意义,因为信息技术可以很好地顺应新的教学概念,让学生学习到更加实用的教学知识。更重要的是,多媒体课件可以生动地展开英语语篇的学习,对于英语课堂的帮助意义是非常明显的。早在多年之前,我国的教育界就已经展开了对多媒体技术与教育紧密联系的尝试,很多较为落后的地区也安装了多媒体,学生有平等的机会享受现代科技所带来的教育好处,对英语课堂的帮助更是非常明显,不仅可以结合很多阅读理解的内容,也可以在立体化营造英语教学情境和对话环境的同时,使用更为简单的沟通方式和教学方式,使得学生的印象非常深刻。
   二、基于信息技术巧妙构建初中英语高效课堂的策略
   (一)在课堂引入的环节,通过多媒体激发学生学习兴趣
   学习兴趣永远是最好的老师,现代信息技术由于内容非常有趣,多媒体设备中有文字、音频、音乐、动态的图像,学生在英语课堂上的学习永远不会再死气沉沉或者严肃死板,这使得教学质量和教学效率确实成倍提升。多媒体教学使学生能够身临其境,正确而标准的美式和英式英语,只有借助耳朵和大脑同时反应,才会让学生更快更好地掌握,而且很多发音确实是只能意会、不能言传。使用多媒体,通过音频和视频的结合,学生既可以看到说话者的口型,模仿发音时的嘴型,同时也可以通过耳朵的聆听来感受纯正发音,这样就可以很快地掌握音标,甚至在一个非常轻松愉悦的环境之内,自然而然地记住单词和句子。经过教学调查,可以发现多媒体可激发学生学习的兴趣,初中生在英语高效课堂的建构过程中,普遍认为多媒体有丰富多彩的特点。
   (二)在课堂教学环节,使用多媒体提升学生的学习效率
   提高学习效率是广大初中英语教师非常头疼的问题,这是因为在中国学习英语没有恰当的学习环境,虽然多媒体采用了很多音频和图画,以欢快而动感的方式来传授知识,但是学习兴趣虽然有了,学习效率却一直不高。同样在大量的教学实践中,初中教师发现仅仅采用单纯的多媒体技术,采用一些网课或者是课件,,是不能很好地提高学习效率的,换言之,在利用网络技术时还是需要有一定的章法和目标,以分层和层级的形式将教学知识点融入多媒体课件之中。这些融入应该是有计划性的,包括对学生的课堂提问也应该是有目的的,学生在声音、动画、文字以及教师积极鼓励和提问的环境之内,对英语的兴趣非常高,而且学习效率也会非常快。更加贴合社会现实的教学资源和学习内容,能够很快地引发初中英语课堂之上的燃点,使学生的学习效率不断提升,而且这种学习效率的提升是非常稳定的,不会因为间歇性的教学资源变动而产生很大的变化,因此,初中学生的英语学习成绩也会比较稳定。
   (三)结合多媒体新方式,改善传统教学模式师生交流环境的僵化状况
   使用多媒体课件改善师生交流环境,比较僵化的传统局面,改善传统教学模式,可以让学生获益良多,让教师和学生之间的关系不断地拉近,教师不再是非常严肃的教师,而是可以和学生共同进步、共同活跃的教师。英语教师和学生一起探讨一个又一个的难题,遇到不懂的知识点可以向教师请教或者共同进行资料的查阅。现代信息技术可以做出能够在课堂上互动的课件,这种课件不仅可以很好地鼓励学生的团队精神和积极性,而且可以在师生互动的过程中更加突出培养学生的综合素养和综合能力。一个很好的例子,就是很多学生以往认为英语听力是一个大难题,但是在使用多媒体新的教学方式甚至利用流行英语影片的片段来提高听力水平的过程中,很多学生都觉得英语听力不再是那么难提高了,提高英语水平实际上是一个循序渐进、不断重复的过程。
   利用多媒体教学,不仅有助于英语词汇和句子的具体教学,而且在语言学习之外还可以给予学生更多的基本启蒙教育以及国内外文化反差的熏陶。教师可以在课堂上与初中生畅所欲言,就某一个英语知识点进行生动有趣的讨论,以更为融洽的师生关系打造更为高效的初中英语课堂。
   参考文献:
   [1]蒲义民.初中英语高效教学课堂的构建研究[J].课程教育研究,2019(46):116-117.
   [2]何小民.新课改背景下初中英语高效课堂的构建策略[J].甘肃教育,2019(20):103.
  编辑 谢尾合


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本文标题为:巧用现代信息技术构建初中英语高效课堂
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