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试析新教育理念下如何进行班级自主管理

更新时间:2020-07-02 所属栏目:论文范文

作者:李雪 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:初中班主任作为引导学生学习的主要负责人,有必要以有效的管理模式对班级进行管理。新教育理念下,自主管理具有一定的时代性和挑战性,能推动初中班级的正向发展。基于此,针对新教育理念下如何进行班级自主管理进行分析。
   关键词:新教育理念;班级自主管理;初中班主任
   新教育理念下,自主管理模式应充分落实“以人为本”的教学原则,尊重学生的主体地位,以健全的教学制度实施系统性的管理。然而,管理模式虽好,班主任在运用过程中还是会出现一些问题,导致管理效果并没有达到理想状态。接下来,本文针对初中班级自主管理中出现的一些问题进行具体阐述,并提出相关策略,仅供广大教育人士参考。
   一、班级自主管理中存在的问题
   首先,管理目标和方式不匹配。虽然很多班主任已经意识到自主管理模式在班级管理中的重要性,简单制定了一些促成自主管理的措施,但是受学校环境等客观因素的影响,还是会出现管理目标和方式不匹配的情况[1]。
   其次,班主任没有充分尊重学生的主体地位。在很多班主任看来,学生只是来校求学的,自己是教书育人的高级知识分子,班级管理过程中自然要以自身为管理中心,忽略了自己并不能代替学生进行学习,教学水平也正是由学生学习水平所反映出来的这一事实。
   最后,管理班级过程中缺乏有效策略的实施。要想在班级中有效开展自主班级管理,有效策略的实施必不可少。然而,部分班主任在管理班级过程中只是打着自主管理的口号,停留在空口无凭的概念上,并没有实施有效的策略,导致自主管理模式有名无实,空有其表。
   二、班级自主管理中有效策略的实施
   为了让自主管理模式能有效在班级中实施,班主任需要实施一些行之有效的策略,对此,本文提出以下几点策略。
   1.为班级自主管理创建良好环境
   正所谓“工欲善其事,必先利其器”,良好环境是事情成功的保障。为创建良好的环境,班主任可分别从以下两个方面进行:一方面,班主任需要赋予学生权力。自主管理模式强调的是“学生自主”,而学生自主管理的前提就是拥有管理的权力。当然,也有班主任认为学生的自主意识差,一旦放权就会造成学习懒散的情况,死死握着权力不放,这是因为班主任没有做好另一个方面的工作[2]。另一方面,班主任要做好引导学生正确行使權力的工作。学生有了“自主权”,就可以自由管理班级行程,单由学生管理会因为其经验不足,出现管理混乱的情况,所以班主任可以及时进行引导,如制定计划表和奖惩表,按照表上的内容进行奖惩,约束自己。通过放权和引导学生正确使用自主权的方式,学生能够适应自主管理模式,有利于自主管理模式的进一步实施。
   2.明确自主管理的主要内容
   在适应自主管理模式后,班主任的下一步教学目标就是明确自主管理的主要内容。首先,班主任需要建立民主的班级[3]。学习过程中,对所有学生做到一视同仁,并将自身摆在与学生同等地位上。其次,班主任需要给予学生更广阔的思考空间。班级决策可以同学生商量,并给予学生更多的思考时间,即使学生所提出的意见并不中肯,也可以让学生进行反思,并提出有效的意见。最后,班主任需要对学生的自主管理进行监督。学生的自制力比较差,一旦班主任放权,很可能就会出现放纵自己的情况,除了有效的引导之外,班主任还可以进行有效的监督,及时掌握学生的具体表现情况。
   3.完善班级自主管理制度
   班级自主管理制度的完善,主要可以分为两个方面:一方面,班主任可以从师生共建相关制度方面入手,班级制度是班级约束学生的主要依据,也是促进学生完成学业的有效助力。自主管理模式下,学生既是实施对象,同时也是管理对象,于情于理班主任都应当同学生一起完善相关制度[4]。另一方面,尊重学生的意愿选举班干部。自主管理模式的核心内容就是让学生自己管理自己,班干部作为自主管理模式中的主要人员,也应当由全班学生自行挑选出,班主任可以提供有效参考意见,如引导学生以“层层选拔、投票决定”的方式进行挑选。
   总而言之,对于初中班主任来说,自主管理模式应用于班级管理中,能够带来非常大的帮助,尤其是在新教育理念下。班主任需要明确初中班级自主管理过程中所出现的一些问题,提出一些有针对性的解决策略,如自主管理的主要内容以及班级自主管理制度等。
   参考文献:
   [1]王平.浅析初中班主任班级管理中德育理念的渗透[J].考试周刊,2018,45(61):152-154.
   [2]张春丽.浅谈初中班级自主管理的必要性和策略[J].班主任,2019,36(23):57-59.
   [3]周光荣.新教育理念指导下初中班主任“缔造完美教室”的探索与实践[J].新课程(下),2019,,49(73):215-216.
   [4]寇志勇.新教育理念下农村班主任工作策略[J].2017,44(29):243.
   作者简介:李雪,女,汉族,甘肃兰州,本科,一级教师,研究方向:语文教育教学。


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本文标题为:试析新教育理念下如何进行班级自主管理
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