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情感教育在高中语文教学中的运用

更新时间:2020-07-02 所属栏目:论文范文

作者:张玉芳 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:新课程改革环境下,语文教学活动要求教师和学生之间加强沟通,教师既要对学生的困惑有全面的了解,还要掌握学生的个体差异,有针对性地开展教育工作。高中是学生品质形成极为重要的时期,语文教学中运用情感教育是非常重要的。就情感教育在高中语文教学中的运用策略进行探讨。
   关键词:情感教育;高中语文教学;策略
   情感教育,要求教师必须用真情实感,了解学生的性格、特点以及实际的学习情况,加强与学生之间的沟通,从而在教学当中,根据学生的个性特点实现因材施教,助力高中生的心理与情感向着积极健康的方向发展。下文当中,就情感教育在高中语文教学中的运用策略进行探讨。
   在我国的教育体系当中,高中语文课程是非常重要的组成部分。因为高中阶段学生的心理、生理都处于快速发展阶段,外界带来的种种思潮对其情感方面都会造成严重的影响,所以,将情感教育运用于高中语文教学中是非常必要的。
   一、课程导入时注重情感的融汇
   高中语文教学当中,教师必须立足于教材,充分地挖掘教材当中蕴涵的思想,与情感教育有效结合,创造氛围,构建情境,将学生引入情境当中,使其切身体会文中的优美语句,感受语文课文当中的深层含义,而教师要做的就是为学生勾勒出美丽动人的画面,运用生动的语言给学生讲,以情感导入来促进学生语文素养逐步形成。因为高中阶段学生心理与生理的发展极为迅速,外界各种思潮对学生的情感都会造成严重影响,同时也会对语文素养的形成造成较大影响。语文教学的感染性极强,对学生世界观、人生观以及价值观的形成均会造成影响。传统课堂上教师占据了主导的地位,,教学方式比较单一、灌输知识的情况依然存在,缺乏感情的语文课堂吸引不了学生。情感教育的运用,可以使语文课程教学将情感融汇,以教材为中心构建情境,从而吸引学生的注意力,促进教学质量得到提升。
   二、合理运用多媒体技术创设情境
   实践教学当中,教师必须合理运用现代多媒体技术,努力提高学生的积极性,转变传统比较枯燥的教学模式,这样才能有助于运用情感教学对学生的人文素养以及各方面综合能力进行培训。例如:教师可以在语文课堂上让学生观看有意义的节目,像《变形记》就不错,而孩子们大部分都知道这个节目,这是两个生活水平完全不同的家庭将孩子角色互换,互换后,孩子要去对方的家庭生活,更要站在对方的角度理解对方,并将矛盾解决,从中得到启发。选择视频时,教师必须筛选出对孩子具有教育意义的内容,可选择沉迷网吧、游戏的学生和山村学生的互换视频,当学生观看时,教师加强点播,使学生明白现在的主要任务并非游戏,而是学习。在这样的环境下,老师更容易引发学生的情感共鸣,纠正学生的学习态度。
   三、构建情境加强情感教育的渗透
   语文教学中,教师要善用情境,加强情感教育的渗透。在高中语文教学当中,古诗词是较难理解的,所以更适合运用构建情境的方式来进行教学,将学生引入诗词描述的情境当中,这样学习起来会变得简单易懂。教师在课堂中必须引导学生与作者情感进行交流,使学生与作者可以在情感上产生共鸣,从而激起学生学习的热情,这样能够促进教师情感教育的实施。例如教学《沁园春·长沙》时,这首词中讲的是当时革命形势比较高涨,群众运动在风起云涌。毛主席在写景时抒发了自己远大的抱负以及对未来充满了信心。像词中万山紅遍,层林尽染,这一句描写的是枫林如火,将作者火热的革命情怀抒发了出来。教师可先让学生思考毛主席为何要写景,抒发的是什么感情,设想自己处于那种景色当中,会有怎样的真情实感。在情境创设下,学生会积极主动地对课文进行分析,并在学生自主获取一定知识的基础上,使学生发自内心地感受文中表达的感情,从而对学生渗透情感教育。
   四、开展有效的活动让学生在实践中体验真情实感
   教学当中,教师要发现高中语文课程与社会生活的契合点,让课文内容和生活密切地联系到一起,使学生可以更好地对课文进行理解,并从中体会真情实感。高中语文课堂教学结束后,教师可以设计各种活动,充分利用课余时间,使学生自己可以在活动中去慢慢地体会,有助于学生对社会形成主观的认识,并能够对社会进行客观的评价。例如:教师可以在周末组织学生参加青年志愿者活动,使学生可以在社会活动当中体会到志愿者的不易,并亲身体验到帮助他人的快乐。结束活动之后,教师要召开班会对此次活动进行总结,让学生讲一讲在活动当中自己收获了什么,并引导学生明白怎样做才是对的。学生在与社会有了更多的接触之后,才能够感受到社会生活的不易,并激发出学生内心的情感。
   语文是情感内容非常丰富的一门学科,实践教学当中语文也是极为重要的一门学科,是学好其他科目的基石。在语文教学中对学生的情感进行培养,是语文培养学生的重要方向。实践当中,语文情感包涵了多个方面,能够将学生的思想、文化、心理等各方面的综合素质充分地体现出来,通过情感教育的运用,能够使高中生树立正确的世界观、人生观以及价值观,以积极阳光的心态走向社会,并成为对社会有用的人。
   参考文献:
   [1]刘春艾.情感教育在高中语文教学中的应用[J].教育现代化,2018,5(28):343-344.
   [2]王凤伟.谈如何在高中语文教学中进行情感教育[J].学周刊,2012(2):174.
  编辑 王彦清


提示:
本文标题为:情感教育在高中语文教学中的运用
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