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高校教学检查现状及改进措施初探

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作者:傅玉枫 来源:课程教育研究 2020年8期
  【摘要】高校教学方面的检查是教学管理中的一个重要环节,是监测高校教学质量的基礎性工作和一项重要手段,从中了解高校教学管理中存在的问题,可以对高校的教学方式进行改革,推进高校的进一步发展。本文将从高校教学检查现状方面进行分析,提出相应的管理措施和方法。
  【关键词】高校  教学检查  管理现状  改进措施
  【中图分类号】G648.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)08-0197-02
  教学管理是高等学校教育教学工作的重要一部分,高校的教学检查也是高校进行管理的一种手段,确保相对应的教学活动可以达到培养人才的重要目标,能够有效维持正常的教学秩序。当前高校的发展主要是以“教学为中心,提高教学质量为发展目标”,对相关的教学方法进行有效实践。在目前高校的教学管理过程中,教学检查是一项重要的管理环节,能够充分保证教学质量等基础性工作。通过相关的教学检查,需要能够及时了解和发现教学中存在的问题,确保达到一定的教学质量。
  一、高校教学检查的必要性
  1.高校教学检查注重精英教育向大众教育转化,高校在大幅度的扩招过程中,学生人数在逐年增加,教育模式也开始从精英教育转向大众教育,在进行教育的过程中,往往只是重视规模,忽视了学校整体的综合素质;2.我国当前知识经济时代对人才的需求也比较大,知识经济时代十分重视对人才的培养和重视,也十分重视对高校学生创新意识的培养,教育教学的双向需求推动了教学管理的改革,促进了时代的发展和进步。对于教学检查工作,主要是为了更好服务学校,创建符合社会发展的教学管理队伍,推动高校教育的改革和创新。
  二、高校教学检查的功能
  高校教学检查工作主要是了解教学情况和学生的学习状况,及时判断相关的教学内容和教学方法,提高高校教育教学质量管理水平。高校教学检查的主要功能包括:1.具有一定的导向功能,高校的教学检查主要针对的是教学检查的内容、要求等方面提出相应的要求,对于需要接受检查的教师,需要指出接受检查的相关准备方法,及时做好对相关需要被检查内容的准备工作,教学检查能够对教学工作起到一定的导向作用;2.对教学工作的调节作用,按照一定的教学惯例,,高校的教学检查都是分阶段进行,教学检查工作通常是在学期的最后阶段,这样检查者能够在检查的过程中及时发现问题,能够给下半年的教学工作提供相应的教学方法和教学管理措施,学校能够不断调整教学方法和教学管理手段,高效完成相关的教学任务。3.对教学工作有一定的督促作用,教学检查工作主要是检查教师的教学文件是否齐全和规范,教学工作的进行是否按照人才培养方案和教学大纲执行,教学检查能够对高校的教育工作起到一定的督促作用,能够督促教师做好自己的基本教学文件准备工作,提高高校的教学水平。
  三、高校教学检查存在的问题
  1.缺乏长期约束力
  高校的教学检查主要是对高校的教学工作进行检查,这种检查通常都是在学期中进行,所以,教师知道检查的时间,在其它的教学时间上机会持有一种思想上的懈怠,反而在学期中进行检查时,教师的教学态度就会相对提高,在平时则会有放松的倾向,也严重影响到平时的教学质量和教学水平。
  2.相关的改进工作不到位
  高校的教学检查工作需要通过校、院和各级教师,在检查的过程中需要及时将整改的问题提出来,但是,学校在检查之后,都是将检查的内容总结出来,直接反馈给相关的院系,教师做好相关的教学反馈,在教学反馈之后,相关的教学检查也相应结束了。一些比较认真的教师在以后的教学工作中会进行不断改进,但是也有一些教师认为检查工作结束了,也就不够重视对自己工作的改进,检查工作也就仅仅停留在一种形式上。
  3.检查工作重形式轻内容
  在目前的教学检查工作中,相关的检查人员在数量和专业方面有很大的限制,检查工作只是注重形式,忽视了对质量的检查,不够重视对教师教学方案、教学进度等的重视,相关的教学方案准备不齐全。高校的教学检查在形式上是十分必要的,但是,在内容方面的检查也是十分重要的,需要更加重视对“教”与“学”的检查,要对相关的检查人员提出更高的要求,检查人员需要具备更高的要求,具备较丰富的专业知识和教学经验,要将现代化的教学理念和方法融入到其中,推动教育教学工作的进一步发展。
  四、高校教学检查的改进措施
  1.检查要以教学为重心
  在高校的教学管理工作中,需要相关的教学管理单位提前发文进行开始教学检查工作,做好对相关检查内容的定位,检查内容要始终围绕“教”和“学”为教学检查中的重点内容,其中检查的内容主要包括课程建设、教研室档案建设和教学文件建设等内容,在教学检查中需要同时做好相应的辅助检查工作,在进行检查的过程中,需要通过各种方式,对教学工做好全面的指导和客观检查。同时,在固定的时间阶段,要对其它的一些教学文件和课程建设材料进行检查,要始终明确,材料的建设工作需要始终为“教”和“学”服务,在相关的观念指导下,需要教师在接到相关的教学检查通知之后,主要做好对教学材料的搜集和整理,做好备课工作,其相应的教学文件也会自然生成。
  2.对教学检查时间拉长
  高效的教学检查时间一般都是统一定在某一个阶段,通常选择的是靠近学期末的时间范畴,一些教师就会在除过检查阶段的时间之外不重视教学工作,在其它的时间段就会比较松懈一点,导致严重影响到教学质量和教学水平。因此,需要通过拉长教学检查的时间跨度,在一个学期内的任何一节课中,都需要教师能够用心准备教学内容,上好每一堂课,在这一学期内,每一个阶段都会去抽查,能够打消教师的侥幸心理,确保教学质量。
  3.改进教学检查的反馈方法
  对当前高校的教学反馈都是通过一些学生座谈会和学院教学检查的形式进行总结和通报,反馈的方式方法都是比较统一,但是,相关的教学实体单位则是重视实际教学,不重视总结汇报,导致实际的总结反馈意见不能有效实施到教学实体工作中。可以从以下几个方面加强重视:(1)需要将各个院校的阶段检查总结报告及时上报,有利于上级部门明确教学检查的方式和方法,能够及时将学院检查中存在的问题和需要改进的方法提出来,并对相关的管理措施进行改进;(2)及时将相关的检查结果和整改意见发布到相关的教学实体中,能够对现有良好的教学方法保持,能够对存在的不足之处进行及时改进;(3)在进行检查过程中,需要对一些优秀的教学方法进行宣传,促进各个年级之间相互宣传和学习,能够有效提高实际的教学质量和教学水平。
  4.加强教与学之间的交流
  高效的教学工作需要增强学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,充分提高学生的学习水平。高校的检查教学工作改善需要依靠学生的反馈,加强学生与教师之间的沟通和交流,学生在学习过程中所遇到的问题需要及时进行改进,改进相关的教学方法,同时加强对学生学习情况的了解和掌握,能够为以后的教学工作提供更多的保障。
  5.转变教学观念
  高校的教学检查工作主要是了解高校的教学现状,针对教学观念和教学方式方面存在的问题,需要及时进行改进,确保教学管理理念更加明显和突出,注重在培养人才方面培养创造性的人才。高校的教学工作需要不断转变教学理念,培养学生的创造力和创新精神,能够更好适应社会发展需要。高校的教学工作需要建立教学评价体系,加强对教学情况的检查和监督,有效提高教学管理水平,根据教学工作的性质,制定相应的教学评价指标体系,促进教学工作的良性发展。
  结语
  综上所述,教学检查是高等学校教育教学工作中的重要内容,需要管理者通过科学的管理手段进行管理,将教学检查中的相关内容反馈给相关的教学工作者,能够提高教学管理的效率和水平,维持正常的教学秩序。教学检查作为高校教学管理中的重要环节,能够充分保证教学质量的基础性,推动高校教育教学体制的改革和发展。
  参考文献:
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  [3]刘月茹. 师范类高校教学质量监控研究[D].河北师范大学,2012.

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