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浅谈班主任工作的“爱”“严”“细”“恒”

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作者:曹建忠 来源:课程教育研究 2020年8期
  【摘要】新时代需要全面发展的创新人才,新课改下的班主任是一个班集体的组织者、领导者,是每一个学生健康成长的航标。热爱教育事业是每一个教师终身的责任,作为一名班主任应该具有高度的责任心、上进心和使命感,建议民主、平等的师生关系,实行科学的班级管理,要做到“爱”“严”“细”“恒”和“做好表率”则是顺利开展工作的阶梯。
  【关键词】班主任  感化  严格  细心  表率
  【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)08-0200-02
  一、运用“爱”感化每一个学生
  “了解是爱的基础”。一个班几十个学生,作为班主任要了解清楚学生,掌握学生可以接受的爱去感染他们,因为不同的学生,对外界施予他们的理解和接受能力是不一样的,教师必须清楚每一个学生的个性,慢慢地用他们能接受的方式去关心他们。关爱学生、公平对待,就会赢得学生的尊敬,对“好学生”不能以更多的表扬和赞许、辅助和关照、信任和鼓励……而对差学生更不能训斥、歧视、冷漠、怀疑甚至打击报复或不闻不问。对于一个班的学生,不论学习成绩的高低,品德的好坏,都要平等对待。热爱、尊重、关心每一个学生,认真细致的观察学生,当学生有困难时,帮他们扬起前进的风帆;当学生失去信心时,鼓励他们点起自信的火焰;当学生感到苦恼时,关心体贴让烦恼烟消云散;当学生成功喜悦时,则要及时提醒学生迎接更艰巨的困难和挑战。
  二、“严”中有度,“严”中融情
  了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生、以严明的纪律、细心的爱护、顽强的恒心和做好学生的表率来管理班级。孔子曰:“知己知彼,百战不殆”。了解学生,就可能对学生进行因材施教、对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。为此,在坚持“一切为了学生,为了学生一切”的原则下,勤跟细抓、探索并积累生活工作中的点点滴滴,融会贯通于學生的日常行为当中去,潜移默化。在班上逐渐形成守纪律的观念和增强学生的主人翁责任感,形成特有的学习上进、纪律性强的良好班风。
  三、班主任工作要“细”
  班干部是班主任工作的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生。因此,一开学,我就选思想好、学习成绩良好且有一定工作组织能力的学生担任班干部工作,然后对他们进行具体的分工。让他们明确他们具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。在一周一次的班会上,及时了解每个学生的具体情况。班干部工作有成绩及时给予肯定和表扬;工作有失误时,及时纠正他们工作中的失误,鼓励他们进行批评与自我批评,和教师谈心,克服缺点,完善自我。不管做什么,我们都想着如何给学生搭建一个展示自己的舞台,让他们有机会去施展自己的才华,要相信学生的能力,相信学生的智慧。我们的工作是教会学生学习,让他们在自主、探究、合作的氛围中掌握知识和提高技能。在课堂上,尽量留给学生更多的空间、更多的展示机会。让学生在充满情感和谐的课堂氛围中,在老师和同学的鼓励和欣赏中认识自我,找到自信,体验成功的乐趣。从而树立学好数学的信心。真正实现“知识的超市,生命的狂欢”。坚持多给学生表扬性的语言,让学生参加设计评价标准,并在学习过程中对学习活动能够进行自我监控,及时作出相应的调适,这样才能激发学生的积极性,,唤取学生的上进性、自尊性和荣誉感,从中体会到只有通过自己的努力,才能获取知识的成熟。新的课程标准为我们提出来“知识技能、过程与方法、情感态度价值观”三位一体的目标,同时也减少了知识点,使我们有了明确的目标,有了更多的空间和可能,从而能够通过转化学习方式,来更多的关注学生的生活世界和独特需要,着眼于唤醒、开发学生潜能,促进学生的自主发展。
  四、教师要做到“为人师表”
  加里宁曾说过:“教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人都没有受着这种严格的监督。”因此,教师要身先士卒,做好表率。班主任的个性品质是心理品质的核心部分,它不仅影响期教育教学活动的效果,而且在很大程度上也影响着学生个性的健康发展。作为班主任应加强自身素质修养:坚定的政治方向、高尚的思想品德、正确的教育思想、远大的教育理想、过人的育人本领、饱满的工作热情、深切的爱生之心,勇于创新的精神以及较强管理能力。
  总之,班主任工作落实到实处、细处。“不忘初心、牢记使命”。通过激发学生的学习兴趣,使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务。
  总结,教育是一项充满挑战性的工作。“书山有路勤为径 学海无涯慢慢行”,作为教育工作者定要迎难而上,在工作中不断地完善自我,争当优秀班主任,用真情感化学生,一丝不苟育新人,培养一代又一代杰出的优秀人才。
  作者简介:
  曹建忠(1971-),男,甘肃临洮人,小学高级教师,研究方向:小学教育及班主任工作。

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