中国投稿热线
您当前的位置: 中国投稿热线 > 论文范文 >

《移动通信》课程案例教学法的研究与实践

更新时间:2020-07-29 所属栏目:论文范文

作者:刘佳 王宇飞 张明宇 安晓峰 来源:课程教育研究 2020年8期
  【摘要】随着5G业务在全球范围内的快速推广,各高校通信工程专业的学生既应掌握扎实的理论知识,又应具备丰富的实践经验。本文提出了“前中后”式案例教学法。理论讲解前、中、后,分别巧妙地设计了验证性案例,训练性案例,设计性案例,通过案例使学生能够积极主动思考问题和分析问题,从而达到解决问题的能力。
  【关键词】验证性案例  训练性案例  设计性案例  移动通信
  【基金项目】2018年度校级教育教学研究课题(XJ20181002):通信工程专业案例教学法的探索与实践。
  【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)08-0255-02
  1.前言
  2019年1月25日,工信部发布2018年通信业统计公报[1],其统计显示,2018年,在移动通信业务中移动数据及互联网业务收入6057亿元,比上年增长10.2%。如何满足人们对于超大容量以及可靠传输的要求成为研究者们所面临的新的挑战。旨在解决这些问题的第五代移动通信系统(5G)在全球范围内的快速推广,其主要面向三大场景:增强移动宽带(Enhance Mobile Broadband, eMBB),大规模机器类通信(Massive Machine Type Communication, mMTC)以及低时延高可靠通信(Ultra Reliable & Low Latency Communication, uRLLC)。为了满足移动通信业的快速发展,社会需要高校“输送”一批又一批的高质量人才。因此,各高校通信工程专业的学生既应掌握扎实的理论知识,又应具备豐富的实践经验。《移动通信》课程将为通信工程专业的学生进入社会提供了理论保障,然而在多年的教学过程中发现,很多学生“死学”理论知识,无法深入理解相关理论,以至于在实践环节中表现出动手能力差等缺点。2016年,孙会楠等人[2]提出了通信工程专业柔性化人才培养模式的教学方法,符合应用型本科院校学生的实践教学的学习。2018年,何海浪等人[3]也提出了通信工程专业产教融合人才培养模式。上述两篇论文强调了应用性人才的培养,认为加强实践性案例教学环节,注重培养学生创新能力十分重要。本文认为在教学过程中既不能采取从头到尾地讲授理论知识的教学方法,也不能在整个课程中全部使用案例教学的教学方法,应该在理论教学过程中插入案例教学,将两者有效地融合在一起。本文将在第2部分中提出“前中后”案例教学法,并在第3部分中将此方法应用在《移动通信》课程的实践中,第4部分对全文进行了总结。
  2.案例教学法
  2.1案例教学与理论教学的关系
  案例教学有利于加深对理论教学内容的理解。理论教学为案例教学提供了分析问题的原理,而案例教学有利于加深对理论教学内容的理解,这两者存在着相互补充和相互促进的关系。在教学过程中,既不能采取从头到尾地讲授理论知识的教学方法,也不能在整个课程中全部使用案例教学的教学方法,应该在理论教学过程中插入案例教学,将两者有效地融合在一起。
  2.2“前中后”式案例教学法
  本文提出的案例教学法分为:课前案例,课中案例,,课后案例。课前案例多为验证性案例,是生活中的例子模块,是学生平时接触到的例子,使学生感兴趣;课中案例多为训练性案例,是新技术、新方法实验模块,使学生及时学习先进的技术和方法;课后案例多为设计性案例,是综合性、设计性实验模块,培养学生的综合研究能力和创新能力。
  3.案例教学在《移动通信》课程中的实践
  3.1 课前案例
  首先用提问的方式将《移动通信》这门课程的内容描述清楚,拟在系统的理论讲解前,给出简单的引导案例,系统地让学生更加形象地理解要讲授的理论知识,明确所讲授知识在本门课程中的地位。例如,
  (1)基站如何区分手机?
  (2)手机如何找到基站?
  (3)基站如何找到手机?
  3.2 课中案例
  理论讲解中,给出讨论案例,让学生参与,调动学生的积极性。针对课前案例中所提出的问题,将本课程涉及的理论知识抛出来,同时横向对比其他学科中类似的例子。
  3.2.1基站如何区分手机?
  (1)讲授的知识点为:频分多址(frequency division multiple access, FDMA)和时分多址(time division multiple access, TDMA)。
  (2)给出如下课中案例:
  1)频分多址(FDMA):可以让手机工作在不同的频率上用以区分它们,这好比广播电台,通过信号的不同频率来区分不同的电台。
  2)时分多址(TDMA):可以让手机工作在不同的时间里以区分它们,这好比《北京欢迎你》,很多明星每个人唱一句,通过不同的音色来区分每个明星。
  3.2.2手机如何找到基站?
  (1)讲授的知识点为:小区选择。
  (2)给出如下课中案例:
  1)对于GSM(Global System for Mobile Communications,GSM)手机,则会扫描整个频段,按信号的强度从最强信号开始逐一检查,直到找到合适的基站的广播信息,这类似于我们收听学校的英语广播;GSM系统中相邻的基站采取不同频率,由于工作频率不同,自然不会产生干扰,这类似于高音和低音唱歌。
  2)码分多址(Code Division Multiple Access,CDMA)系统基站固定使用一个频率广播信息,手机只要调谐到这个频率就可以找到基站的指引信息,找到基站,就像110。CDMA系统中相邻的基站采用的是一个固定频率,但是扩频码不一样,也不会产生干扰,这类似于各个国家说话的语言不同。


提示:
本文标题为:《移动通信》课程案例教学法的研究与实践
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/8598.html

本文相关论文

最近更新