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幼儿园安全教育在游戏活动中的渗透研究

更新时间:2020-07-30 所属栏目:论文范文

作者:周海艳 来源:课程教育研究 2020年7期
  【摘要】时代的变化和发展让幼儿园教育工作也受到了高度重视,幼儿的启蒙教育直接关系到后续的成长,因此各大幼儿园不仅仅要进行室内教育还需要更多的户外实践,增强幼儿的生活和学习体验。在教育中不可或缺的就是游戏活动,如何能够让游戏的效果得到发挥并且保障游戏的安全性是教师重点思考的问题,因此本文对幼儿园安全教育在游戏活动中的渗透研究与分析,希望可以更好的促进幼儿园教育教学活动的开展。
  【关键词】幼儿园  安全教育  游戏活动  渗透研究
  【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)07-0015-01
  幼儿园游戏活动多种多样,可以对幼儿的活动能力进行培养,让幼儿的身体素质也充分得以提升,但是在游戏中必须要保障幼儿的安全性,幼儿园采取多种方式提升安全力度,那么新时期如何在游戏活动中渗透安全教育也成为教育教学的一个重点问题,以下对此作出分析研究。
  一、幼儿园游戏活动中的安全问题分析
  (一)玩具管理引发的安全问题
  幼儿园的游戏活动需要大量的器械、玩具做辅助。例如,常见的有平衡板、转椅滑梯等等,这些游戏设施可以让幼儿在活动中更具有积极性和主动性,并且充分的体验到游戏的快乐。但是每一种游戏娱乐设施或者工具都是潜藏安全隐患的,幼儿在户外活动中由于游戏设施造成的伤害事件也非常多,主要集中在幼儿园在游戏设施管理不足上,幼儿对游戏设施的使用方法不够理解,还有一些游戏设施工具的老化和损坏以及失修的问题,都可能给幼儿带去安全隐患,玩具游戏设施的管理在幼儿园游戏教学中成为重要的一部分。
  (二)玩具卫生引发的安全隐患
  玩具的卫生问题可能导致幼儿在游戏当中引发一些健康疾病,玩具的卫生问题主要在于玩具的生产材料、卫生管理等等,幼儿在玩具使用之后幼儿园未进行消毒和相应的安全监查,整洁性无法得到保障,这样就可能导致幼儿出现不同程度的安全健康问题,如有些幼儿使用舌头去舔,用手拿了玩具之后揉眼睛,导致细菌进入儿童的身体之中。游戏固然可以使幼儿乐于参与到活动中,但是安全问题令人担忧。除此之外,幼儿园游戏区域不够规范科学的划分也可能引发安全问题,如有些场地存在坑洼,幼儿走跑的过程中容易出现摔伤,还有些场地的卫生安全不过关,,存在易感染的病菌,幼儿在游戏之后会感染这些病菌出现胃肠感冒、皮肤病等问题[1]。
  二、幼儿园安全教育在游戏活动中的渗透
  (一)落实安全设施管理,减少安全问题的产生
  在幼儿园做好游戏设施玩具的管理工作是保障游戏有效进行的前提基础,安全设施的落实也是解决安全问题的保障。幼儿园的教学管理也要分摊一部分工作人员的精力,放在安全设施管理上。如合理的对幼儿游戏的场地做好规划、科学的布局,保持场地的凭证性,也保障幼儿在其中的卫生安全。在游戏之前需要对所使用的设施、玩具等等做好检查,避免老旧设施的使用,也需要做好消毒管理,保障卫生性。另外幼儿园的管理部门还需要做好游戏设备以及游戏玩具的全方位定期检查工作,尽量减少安全隐患的产生,也尽量能够保障幼儿可以在安全范围内进行游戏,放心的游戏才可以更好的起到应有的作用和效果。幼儿园的幼儿年龄都非常小,非常可能在游戏中出现不同程度的擦伤、扭伤、骨折等意外现象,因此幼儿园的设备必须要做到天天检查,日日消毒,为幼儿游戏安全做好后勤保障,提醒教师注意对不同游戏中设施的检查,确保游戏活动设备的安全性。
  例如,组织幼儿开展《跳房子》游戏活动,发展幼儿投准、单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。在活动中需要的游戏设施准备有平整的地面还有一个小沙包。在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。这样教师就需要对沙包进行检查,查看沙包的卫生安全性,避免幼儿在跳格子的过程中接触沙包产生卫生安全隐患[2]。
  (二)培养幼儿的安全意识,增强幼儿自我保护
  在游戏当中要强化幼儿的自我保护,增强幼儿的安全意识,安全意识的培养是保障幼儿园游戏活动有效进行的基础,更是解决安全问题的重要对策,在当前的幼儿园教育管理当中,幼儿园教师和相关的管理部门要对幼儿的安全意识做出培养,专门设立几节课去给幼儿宣传安全的重要性,如何在游戏中进行自我安全的保护。例如,幼儿园的手工课程游戏中,幼儿就需要注意到锋利的剪刀对自己可能造成伤害因此让幼儿要注意剪刀的放置和使用。另外也要渗透给幼儿一些正反面的案例,增强幼儿的安全意识。
  例如,教师给幼儿组织“热闹的马路”表演游戏,在游戏中会有交警智慧港还有一些交通指示牌,如“停车”“红灯”“绿灯”“加油站”等等,不同的幼儿扮演不同的角色,教师让幼儿自己去思考在过马路时,有哪些危险的行为,师生共同讨论,然后教师可以给幼儿播放实际视频看一看真实的马路危险行为和不安全事件有哪些,增强幼儿的感知与体验。之后教师再将交通规则渗透给幼儿,在游戏中强化幼儿的交通安全意识,也增强幼儿的自我保护能力。
  (三)合理引导幼儿游戏,秉承游戏适当原则
  游戏活动中,教师要按照幼儿的实际情况和幼儿园的实际给幼儿安排游戏活动,游戏必须符合幼儿的身心发展,也要有规划和方案,其中包含对安全游戏的解释,游戏理论和具体操作,此种方式可以更好的完善幼儿的活动课程。具体可以从以下几个方面入手:
  首先,教师在游戏之前给幼儿定制安全规划,安全是游戏中的第一要素并且幼儿注重安全性才可以更好的进行游戏,教学价值也会得到体现。教师可以按照不同游戏的特点进行详细的安全规划,给幼儿讲解游戏的注意点和安全要点,让幼儿掌握安全游戏准则,争取可以将危险因素扼杀在萌芽状态当中。
  其次,教师强化对游戏方式的引导。游戏活动不当也可能引发安全问题,因此教师要适当的给幼儿做游戏引导,秉承着适度的原则,另外认真的观察幼儿在游戏中的行为,发现危险动作要及时的制止。游戏活动强度也需要进行控制。例如,减少幼儿过度疲劳的现象,特别是一些体质虚弱的幼儿,若是发生异常情况要中断游戏的进行,给予幼儿更多时间去休息和调整。游戏损伤的预防工作也十分必要,一些幼儿在没有做好充足准备的前提下即进行游戏因此可能出现肌肉拉伤或者大脑缺氧的现象,由此教师要带领幼儿做热身运动,强化幼儿的身体承载力,做到防患于未然。
  结束语:
  综上所述,本文对幼儿园安全教育在游戏活动中的渗透进行了分析和研究,游戏安全存在一定的问题,幼儿园针对问题做好教育管理的改善。
  参考文献:
  [1]邬家瑶.利用游戲活动渗透幼儿安全意识和自保能力教育[J].小学科学(教师版),2015(10):176.
  [2]韩雪梅.巧用情境游戏培养幼儿自护能力[J].动漫界,2016(36):67-68.


提示:
本文标题为:幼儿园安全教育在游戏活动中的渗透研究
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