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高中化学实验生活化教学实践研究

更新时间:2020-08-08 所属栏目:论文范文

  【摘 要】 实验对化学学科而言,是其重要组成内容,对学生未来的学习生活起着至关重要的作用。在高中化学教学阶段,教师应采取有效的教学方法,正确开展化学实验的相关教学工作,并在此过程中,为同学们树立明确的学习目标,培养他们的创新能力。对于化学学科而言,源于生活,用于生活,在我们的实际生活中会使用大量的化学产品,同样也会产生多种多样的化学现象。
  【关键词】 高中化学  实验生活化  教学实践研究
  引言:随着新课标的改革,教育部门对高中化学提出了全新的教学目标,要求教师在日常的授课过程中,加大实验教学的力度,注重培养同学们的实验能力。同时,对高中化学教材也进行了适当的调整,将课本中杂乱的知识点进行了整合,引用大量图片,为学生提供了视觉上的冲击。此外,为了有效提高教学质量,教师应注重理论与实践的有效结合,为同学们营造出良好的学习环境,帮助他们加深对于化学相关知识内容的掌握程度,为学生日后的学习生活打下坚实的基础。笔者以多年教学经验为基础,就如何在高中化学教学过程中正确开展实验教学展开讨论,希望为取得良好的教学效果做出努力。
  一、高中化学生活化教学
  随着新课标改革的不断推进,教育部门明确指出,,在高中化学教学阶段,教师应重点培养同学们学以致用的能力,只有学生懂得利用所学知识内容解决生活实际问题,才能充分体现出知识的价值。所以,在实际的高中化学教学过程中,教师不仅仅需要以教材为主,还可以将生活中的实际问题引入课堂之中,帮助学生正确了解理论与实际之间的关系,使得同学们可以通过生活中的某些现象加深对于化学概念的掌握程度,培养他们利用所学知识内容解决生活问题的能力。对于化学生活化教学模式而言,是高中化学教学过程中的重要教学模式之一,利用这种教学方法,能够有效加强理论与实际之间的关系,帮助同学们对化学相关知识内容形成正确的认知。同时,为了能够让同学们更好地参与到实验过程之中,可以尝试利用生活化教学法展开教学工作,利用这种方式,充分吸引同学们的注意力,提高他们的学习兴趣,有效提高课堂学习效率,便于取得良好的教学效果。
  二、高中化学实验教学的创新意义
  (一)学生学习态度不端正
  在实际的高中化学实验教学过程中,有一些学生往往存在侥幸心理,课前没有对所学内容进行有效的预习,对具体的实验操作流程以及注意事项无法加以正确的掌握,导致自己不能有效融入课堂之中,无法取得良好的学习效果。笔者经过长时间的调研后发现,教师对实验教学的重视程度不高是导致同学们产生这种学习态度的主要原因,教师在授课之前没有做好充分的备课工作,导致教学模式单一,长此以往将会导致同学们产生厌学的心理,达不到良好的教学效果。
  (二)实验教学完整性不足
  随着新课标改革的不断推进,我国的教育水平得到了显著的提升,但仍然有部分教师受到传统教学观念的影响,在日常的授课过程中穿插实验教学,仅仅在课堂之上为同学们演示实验,忽略了对他们实践能力的培养。笔者曾在某学校开展过化学实验教学问卷调查,结果显示大部分同学只觉得做过实验,但是印象不深。这种现象主要是由于实验教学方案与措施不足造成的,使得同学们在学习的过程中迷失了学习的方向。同时这种错误的教学方法也导致教学模式单一,使得同学们对化学相关知识内容不能加以正确掌握,无法构建出完整的化学知识体系。
  三、开展高中化学实验生活化教学的措施
  (一)确保实验内容生活化
  对于化学学科而言,源于生活,用于生活。所以在实际的高中化学实验教学过程中,教师应充分利用生活中的资源,创新教学方法,丰富同学们的知识来源,同时利用这种方法,还可以有效培养同学们的思考能力。比如,当教师为学生讲解《富集在海水中的元素——氯》的相关知识内容时,可以为学生展示利用带颜色的花瓣验证氯水漂白性的实验。同时,对于一些在课堂之中难以进行的实验而言,教师可以引导同学们从生活化的角度出发,充分吸引同学们的注意力,提高他们的学习兴趣。例如,当教师为学生讲解《氢气燃烧》的相关知识内容时,由于实验危险系数较高,教师可以指导学生运用注射器作为反应容器,减少化学药品的用量,确保实验能够安全、顺利地开展下去。
  (二)做好生活化的导入
  对于化学实验生活化教学模式而言,也可以从实际的生活情境入手,确保教学质量的同时,加深学生对于化学相关知识内容的掌握程度。对于高中生来说,已经具备了一定的生活经验,为此,教师可以以同学们的生活经验为基础,巧妙地将其与教学内容相结合,帮助学生更好地参与到课堂之中。比如,当教师为学生讲解《氯气与氢气》的相关知识内容时,可以首先为同学们讲解波义耳发现酸碱指示剂的经历,并利用带颜色的花瓣开展实际的化学实验教学工作,为学生验证生成的产物为HCL。利用这种教学方法,充分吸引同学们的注意力,提高他们的学习兴趣,加深学生对于化学相关知识内容的掌握程度,便于取得良好的教学效果。
  结束语
  综上所述,随着新课标改革的不断推进,便需要教师在高中化学实验教学过程中,正确开展化学实验生活化教学模式,利用这种教学方法,有效提高同学們的学习兴趣,加深学生对于化学相关知识内容的掌握程度,为日后的学习生活打下坚实的基础。
  参考文献
  [1] 邓鹏超.高中化学实验生活化教学实践研究[D].江西师范大学,2015.
  [2] 杨占芳.高中化学生活化教学实践研究[D].河北师范大学,2015.
  [3] 陈广伟.高中化学生活化教学的实践探究[D].河南师范大学,2016.


提示:
本文标题为:高中化学实验生活化教学实践研究
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