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初中地理教学中存在的问题及其解决策略

更新时间:2020-08-13 所属栏目:论文范文

  【摘 要】 初中阶段相较于小学来说增加了很多课程的学习,课程数目的骤增让许多学生在学习过程中的困难增加,不仅要保证学科的学习质量,还要平衡自己仅有的时间,这样一来,便有了学科的主次之分。初中地理在分值方面所占的比例比较少,因此在学习过程中很容易被忽略,本文将从初中地理教学中存在的问题及其策略方面进行分析讨论。
  【关键词】 初中地理  问题  策略
  随着经济和社会的不断发展,我国各方面的发展水平都有提高,教育体制也在不断地改革和完善之中。初中地理的内容大都是一些常識性的入门知识,学习难度适中,内容与实际联系密切,学生学习的兴趣度一般比较高。但是目前的初中地理的教学过程中存在的问题还是很多,主要还是对于地理课程的重视程度不够,本文将对此进行进一步的分析讨论。
  1. 初中地理学科存在的一些问题
  1.1 对于初中地理的重视程度不够
  在长期的教育过程中,地理学科一直都处于劣势的地位。一方面,初中地理学科的难度适中,相较于数学、物理等学科学生接受起来会更容易些;另一方面,在大部分地区,地理学科的成绩是不计入中考的总成绩的,通过等级考试来决定最终的学习效果。因此,在实际的学习过程中,,留给地理学科的时间特别少,这样一来就直接导致了最终的学习效果不好,即使对于一些成绩优异的学生,他们之中的大部分也是考死记硬背的方式把相关的考点记下来,然后来应付考试,但是并没有真正地了解到地理学科学习的真正意义。学校对于地理学科的课时设置也比较少,间接地也导致了学生对于地理学科的不重视,从而在学习的过程中也没有很大的积极性。课时安排的少也造成了一个地理老师可能会带多个班级,这样老师无法对每一个学生深入的了解,甚至一学期下来都很难记住学生的名字,因此地理学科在整个初中的学习中处于一个比较尴尬的位置,因此在以后的学习中学校,教师和学生都要加大对地理学科的重视程度。
  1.2 初中地理的学习于实践的联系不足
  初中地理对于大多数学生来说是一项陌生的学科,以前几乎没有怎么接触过。但是地理知识与我们的日常生活是紧密相连的。例如,地图的识别、地理位置的计算、气候的变化等等,都在我们日常的生活中有所体现。但是,目前初中地理的学习主要是为了通过考试,教师也是向学生灌输式地传授知识,并没有太多的知识拓展或者联系实际的内容。并且,学生的学习大多只局限与课本,对于知识并没有太多的深入的理解,因此在学习了一段时间后会比较容易遗忘,学生学习的地理知识也只是能够满足考试的要求,但是在实际的生活过程中可能不会用所学的知识去解决日常生活中的实际问题,这就与地理学科设置的初中相背离了。
  1.3 学生学习地理学科的兴趣不足
  在传统的教学模式中,初中地理的教学与学习以考试为目的而开展,这样一来,就增加了学习的枯燥性,且大部分教师在长期的教学中已经形成了固化的、单一的教学模式,教师上课缺乏热情,也直接导致了学生的学习兴趣不足。例如,初中地理中一些知识的学习需要学生较强的空间想象能力,像地球的自转公转、太阳的直射、五带的划分等内容,需要学生具有强大的理解能力与想象能力。如果只是单纯地记忆的话,学生无法形成完整的解题思路,在遇到新的题型时就会束手无策,没有真正地理解和掌握知识。
  2. 对于初中地理教学中存在的问题应对的策略
  2.1 改变对于地理学科的认知和态度问题
  因为初中地理在大部分地区不计入中考成绩,因此许多教师家长和学生就理所当然地把地理学科看作了一个副科,这就直接导致了学生学习地理的积极性不够,学校对于地理学科的重视程度也远远不够。因此,教育部门应当采取一些措施,例如加大对于地理学科的考查程度,或者出具相关的规范性文件来加强对于地理学科的重视程度。
  2.2 注重学生的体验和激发学生的兴趣
  对于“学生对于地理学科的兴趣度不高”的问题可以通过改善课堂的氛围来解决。因为地理学科本身就是一个与实际生活联系比较密切的学科,所以教师在讲课的过程中可以加入一些与实际生活相关的内容来吸引学生的学习兴趣。例如,在学习地球的自转的昼夜交替这一内容时,就可以用手电筒来照射地球仪,然后转动地球仪来演示昼夜交替的过程。这样学生一看就懂了,还会记得比较牢固。
  2.3 准确把握课程标准和教材的内容
  课程的大纲标准是对于学生的最低要求,因此教师在具体的教学过程中要进行适当地内容拓展,以让学生对于地理知识能够有更深刻、更清晰的理解和认识。另一方面,对于教师的培训工作也要有条理地进行,一是要深入了解学生的学习需求和兴趣,针对学生的兴趣制定有效的学习方法;二是要选择适当的培训模式,为了不耽误学生的日常学习,可以采用远程培训的方式进行。
  3. 小结
  综上所述,初中地理教学中存在的问题还有很多,在新课改的背景下,地理教学也要紧紧跟随时代的潮流进行改革和创新,满足新时代学生学习的需求,对于地理学科的重视度还要再进一步加强,以促进学生全面健康地发展。
  参考文献
  [1] 曾宪美.小议初中地理学习中存在的困难和解决策略[J].速读(下旬),2016,(1):123.
  [2] 陈影.初中地理教学中的疑难问题及其解决策略[J].魅力中国,2019(41):158.


提示:
本文标题为:初中地理教学中存在的问题及其解决策略
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