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基于小学体育教学中渗透快乐教学法的思考

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  【摘 要】 在新课改背景下,出现了较多种新型教学模式,快乐教学法就是其中一种。在小学体育教学中对快乐教学法进行应用,可以使学生在轻松愉快的环境下扎实掌握体育知识,还可以激起学生的学习兴趣,提升学生的自控能力和自主能力。下文针对小学体育教学中渗透快乐教学法进行深入分析,希望可以有效提升学生的身体素养。
  【关键词】 小学体育  体育教学  快乐教学法
  引言:
  在传统的小学体育教学中,受到应试教育和传统教学理念的影响,教学效果始终不够理想。而在素质教育背景下,人们越来越关注学生的身体健康情况,随之对于体育教学的重视程度也得到了提升。想要有效提升小学体育教学质量和效果,教师需要对教学理念和教学模式进行不断创新。把小学体育教学和快乐教学法进行融合,可以有效激起学生的学习兴趣,使学生可以积极主动地参与到教学活动中,提升身体素养和综合能力。下文针对小学体育教学中渗透快乐教学法进行深入分析。
  1. 小学体育教学中渗透快乐教学法的意义
  首先,有助于促进学生个性化发展。每个学生都具有独特的特点和个性,这些特点与个性在体育活动中会凸现出来。在小学体育教学中渗透快乐教学法,可以促进学生个性化发展和成长,每个学生的基础、心理、学习模式和目标都存在一定的差异,而通过快乐教学可以使每个学生的学习需求得到满足,使每个学生都有可以找到适合自己的体育活动模式,在轻松愉快的环境下学习成长。并且,在快乐教学模式下,教师可以对学生的内在潜力进行深入挖掘,提升学生对体育学习的兴趣和动力;其次,有助于学生发挥主观能动性。在小学体育教学中,学生是教学主体,只有其充分发挥出自身的主观能动性,才可以真正地实现教学目标。而在快乐教学模式下,学生会积极主动地参与到体育活动中,有效提升教学质量和效果;最后,有助于提升学生的运动技能。在以往的小学体育教学中,存在教学模式较为枯燥的问题,而通过渗透快乐教学法,可以有效提升教学活动的趣味性,使学生可以在无形中对体育技能进行学习和训练,有效提升学生的运动技能。
  2. 小学体育教学中渗透快乐教学法的策略
  2.1 组织学生进行体育游戏
  游戏具有较强的竞争性和趣味性,对于小学生来讲,游戏具有较强的吸引力。因此,在实际教学中,教师可以充分利用体育游戏,来组织学生进行快乐体育学习,进而实现提升学生身体素质的教学目的。例如,在体育课开始时,教师可以组织学生进行体育游戏,如快快集合、听号找位、跟我变等等,有效提升学生的纪律性和组织行,使学生的反应能力得到锻炼。在课堂教学中,教师可以结合教学内容,组织学生进行夹球比远、青蛙过河、8字接力等游戏,有效提升学生的学习兴趣和参与积极主动性,提升学生的奔跑能力和跳跃能力以及团结能力。在体育课快要结束时,教师可以结合学生的实际学习情况,进行一些放松游戏,如哈哈笑、看谁的本事大等等,有效放松学生的关节和肌肉,提升学生的舒适感,使学生可以感到轻松和愉快。通过对体育游戏的灵活渗透,可以有效激起学生的学习兴趣,使学生可以在无形中学习和掌握体育技能,提升学生身体素质。
  2.2 为学生营造快乐学习氛围
  小学体育教学内容基本上是一些基础的身体运动动作,这些动作较为枯燥单调,很难有效激起学生的学习兴趣。而且,小学生由于年龄较小,非常容易被一些形象、直观的东西吸引。因此,在实际教学中,教师可以结合学生的兴趣爱好,为学生设计快乐的学习氛围和教学环境,进而有效集中学生的注意力,使学生可以积极主动地参与到教学活动中,提升学生的身体素质。教师可以设计一些具有较强趣味性的故事情节,指引学生进入到故事情境中,对体育活动的乐趣进行感受。
  例如,在立定跳远教学中,教师可以指引学生对小兔子跳进行模仿。在课前教师可以准备一些兔子的头饰,在课堂上分发给学生并要求学生戴在头上。然后,教师可以为学生营造小兔子采蘑菇的故事情景,对立定跳远进行练习。在该教学模式下,学生争先恐后地对小兔子的跳法进行模仿,这样不仅可以使学生在无形中学习了立定跳远,并且还可以使学生对体育学习的快乐和魅力进行感受,有效提升教学质量和效果。
  2.3 把音乐和体育教学进行融合
  在小学体育教学中,教师通过对音乐的融入,可以有效实现快乐教学,促进学生身心健康发展,并且也符合新课程标准的要求,注重指引学生情感体验。教师在挑选音乐时,需要结合教学内容、学生的運动水平等,挑选合适的音乐风格,不能一味地生搬硬套,盲目地使用音乐,这样不仅不会提升学生的学习积极主动性,还会降低体育教学效果。通常情况下,若体育教学内容的运动强度相对较小,教师可以挑选一些强劲的音乐,如小猫跑跑、加油歌等等;若体育教学内容的节奏感相对较强,教师可以挑选一些节奏清晰的音乐,如在跳高、跳远教学中,教师可以挑选节奏清晰的音乐,使学生可以踩在点子上。这样不仅可以有效提升教学趣味性,还可以有效提升学生的学习效果和训练效果。
  结束语:
  总而言之,在新课改背景下,在小学体育教学中渗透快乐教学法是非常重要的,不仅可以充分调动学生的兴趣,还可以改变学生对体育学习的看法。因此,在实际教学中,,教师需要结合学生的实际身体情况,并根据教学内容,对快乐教学法进行灵活运用,组织学生进行科学合理的体育活动,使学生可以在快乐的氛围中对体育知识进行学习和掌握,提升学生的身体素质,为学生以后的学习和发展打下良好基础。
  参考文献
  [1] 王进.关于在小学体育教学中渗透快乐教学法的思考[J].学周刊,2019(32):152.
  [2] 郭刚.小学体育教学中快乐教学法应用探讨[J].中国农村教育,2019(27):39-40.
  [3] 葛超.快乐教学法在小学体育教学中的应用[J].基础教育研究,2019(18):87-88.

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