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农村小学留守儿童良好学习习惯的培养

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  【摘 要】 农村留守儿童需要社会给予更多的关心与呵护,农村留守儿童存在严重的教育问题,无论是地方部门还是政府,必须要给予更多的支持,投入精力与财力进行有效扶持。农村留守儿童是我国改革开放后出现的特殊群体,农村留守儿童与父母生活时间相对短暂,父母对儿童的关爱较少,所以生活与教育过程中存在各式各样的问题。所以在教学教学过程中,必须要有效实现课程教学改革,提高学生的学习热情,充分发挥出语文学科的育人作用,引导学生养成良好的学习习惯,从而促进农村留守儿童身心健康成长。
  【关键词】 农村小学  留守儿童  良好学习习惯  培养对策
  引言
  在当前教育教学过程中,教师必须要引导学生养成良好的学习习惯,能够激发学生学习热情,通过传授学习技巧与方法,使学生循序渐进的进行学习。在此过程中,教师必须要正确认识到农村孩子是未来新农村建设的主力军,其中留守儿童占其较大的比重。如何教育关爱留守儿童,帮助留守儿童养成良好的学习习惯成为了教育学界讨论的热点话题。
  一、营造良好课堂教学氛围,激发学生语文学习动力
  教师在课堂教学氛围创设的过程中,要充分地考虑学生的性格特点以及兴趣爱好,通过利用调节的方式结合艺术教学形式,有效地提升学生在课堂当中的感悟能力和情感探究热情。教师也要在课堂教学氛围创设的过程当中,融入一定的教学情感,使学生能够与教师进行情感上的交流和互动,从而激发学生在情感当中的感悟能力和探究能力,有效地拓宽学生的思维灵活性。教师为了更好地达到教育教学的目标,针对留守儿童的家庭状况以及个人性格特点,营造良好的教学氛围并设计科学合理的教学策略,实现语文教学的科学性发展。教师也要结合丰富的教学内涵,减轻学生在学习当中的压力和负担,从而有效地提高学生在实践教育教学当中的科学性和灵活性。教师也可以通过让学生在心理上树立起潜移默化的思维,提高学生的课堂语文探究能力,提升学生的语文学习自信心和良好的学习兴趣。
  二、指导留守儿童写好字,培养学生书写习惯
  教师为了有效地帮助留守儿童,在互动和探究当中形成良好的写作学习习惯,就要采取科学的教育教学措施,通过认真地批改留守儿童的作业,并且教师也要坚持树立科学的教育教学原则,通过在批改学生作业时,将自身的笔记做到工整,为学生树立良好的榜样意识,使学生能够在教师的引导下,积极地认识到写字习惯对于自身发展的重要性。俗话说字如其人,所以教师要使学生能够重视写字学习,通过培养学生良好的写字习惯,让学生喜欢练字。教师也要在实践教育教学当中,通过提升学生的思维灵活型让学生在互动和交流的环节树立科学的学习思想。教师还可以通过利用书法活动的形式,引导学生在互动当中探究书法活动的意义,并且提高学生的书法互动交流能力,使学生在写字锻炼中提高自身的良好学习习惯和学习规范性,提升学生的学习动力和语文学习热情。
  三、培养留守儿童预习与复习的习惯
  由于留守儿童在学习过程当中,预习习惯并没有养成,所以在课堂学习时很难理解所学习的内容,所以教师要使学生在预习当中学会设立学习目标,并且积极地了解在学习当中所遇到的各项重点问题,提升学生的实践探究能力,让学生带着疑问进行学习和探究。由于留守儿童在课后时间缺少实际的监督和引导,留守儿童很容易在课后时间,,缺乏学习的动力,所以教师要及时地了解留守儿童在课后预习和复习阶段的现状,通过帮助留守儿童设计科学的教学思路,使留守儿童能够重视预习和复习,强化留守儿童的学习能力。教师要针对留守儿童在课堂当中的注意力进行科学的培养,使留守儿童能够在课堂当中有一定的注意力,并且在课后时间及时地根据教师所提出的问题进行科学的探究和思考,教师也要给予学生个别的辅导和帮助。由于每一个学生都存在一定的学习状态,教师在分层教学当中引导学生学会探索,才能够提高学生的自控能力和学习动力。教师也要在实践课堂当中给予学生一定的肯定和表扬,从而提升学生的质疑能力和复习能力,让学生学会根据自己的疑问在课后时间进行有针对性的复习和预习,拓宽学生的学习思路,让学生在教师的实际引导下养成良好的预习复习习惯,提升学生的科学学习思路和学习动力。
  四、运用灵活的教学方法培养学生学习兴趣
  由于语文是一门具有艺术和文学素养的课堂,所以教师在引导留守儿童进行语文学习时,要运用灵活的教育教学方式,让留守儿童体会到语文学习的趣味性,从而有效地提升学生的良好学习能力。教师也要在课堂时间当中创新教学方法,培养学生的良好学习思维,引导学生在学习探索当中树立科学的学习观念。教师也可以通过灵活的教育教学方式,激发留守儿童的学习好奇心和学习主动性,使留守儿童在探究当中树立科学的学习观念。教师也可以通过先进的教学手段结合多媒体教学课间为学生搭建具有趣味性的教学情景,使学生能够在情景当中有所感悟、有所探究。
  结束语
  当前我国国民经济水平不断提高,外出务工农民数量也在不断的增多,农村留守儿童的问题逐步突出,农村留守儿童主要存在以下几点问题,例如:学习缺乏主动性、思想品行问题以及安全隐患较多,所以给教育教学工作带来一定的困扰,笔者认为培养学生养成良好的学习习惯,关键在于学校和家庭、社会,要创新教育教学方式,通过多方协同取得良好的教育效果。
  參考文献
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  [2] 勾立贤.农村小学留守儿童的教育问题探究[J].河北大学学报,2017(14):64-65.
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  [4] 刘培春.农村小学留守儿童良好学习习惯的培养[J].新丝路(下旬),2017(11):69-73.

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