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数字化小学数学教学课堂策略分析

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  【摘 要】 数字化教学能够促使小学数学课堂更加直观化和形象化,随着时代的发展数字化资源在教育发展中已经得到了极大的推广与应用,使现有的小学数学教学课堂无论是从教学模式还是教学管理或是教学资源方面都得到了极大的提升,因此研究数字化小学数学教学课堂具有重要意义。本文主要依据教学模式、教学管理、教学资源三点为基点对数字化小学数学教学课堂进行初步的分析与探讨。
  【关键词】 数字化  小学  教学
  数字化资源的推广和应用,加强了小学教育和信息技术的整合利用,使现有的小学数学课堂得到了极大的丰富。教师在教学中可利用数字化多媒体技术将数学知识进行形象化处理,以音频、图像、动画等小学生喜闻乐见的方式来转变传统枯燥无趣的数学课堂教学模式,提升学生学习兴趣,其次利用信息化技术来统筹管理实际教学,包括课堂教学管理、学生学习管理、数学教学管理等从而保障数字化课堂的全面性,最后要通过数字化的教学资源来整合教学知识点,在保证基本的教学内容之上提升学生学习眼界。
  一、教学模式数字化
  教学模式数字化主要针对数字化教学技术的应用,其重点主要表现在课堂教学中。教师要合理地利用数字化教学技术将数学课堂变得更加丰富有趣,打破传统以理性思维为主导的数学课堂,让学生在充满科技感的数学课堂中愉快地学习,在保障数学学习严谨性的态度上,也让数学学习充满人文素养。
  例如,在“轴对称”一章中,学生对于轴对称的概念不清晰,靠想象力发挥会使学生学习过于片面,笔者根据教材内容,利用多媒体,将图形编制成动画的方式,让学生们先不要打开教材,而是看多媒体动画的演示,再根据动画演示,观察并思考轴对称的概念与特点。动画对学生的吸引力很大,他们目不转睛地盯着多媒体,这样有效地集中了学生的注意力。教学模式的数字化也不会仅仅只是局限于实际教学中,因为数学课堂充满着逻辑性与理性,小学生很难梳理其中的核心概念,而数字化的技术应用则会转变这一学习结构,数字化的教学模式从本质上而言是数字化的学习环境,富含数字化元素的学习环境更能满足学生的心理追求,更加注重发挥学生的主体性、支持学生进行建构式学习、注重对学习资源(特别是数字化学习资源)的设计等等,符合课程改革的大趋势。
  二、教学管理数字化
  教学管理数字化主要围绕课堂教学管理的主线,在计算机和网络技术上建立起对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等相关措施,对相关教学信息积极做到收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。同时通过数字化的技术实现对教学环境、教学资源、教学应用的集中管理,以班级教学管理为基点,,在班级内构建一个完整的数字空间,以拓展教学的深度和广度,实现教学管理的效率化和全面化。
  例如,数学教学管理中可利用数字化技术来完成对学生学习能力的评价与指导工作,通过网络数据分析来对学生成绩以及表现进行综合评估,同时利用教学问题诊断、学生评价管理、教学任务分配等模块来实现数学课堂教学管理的科学性,避免教学管理不到位或者教学发展不均衡的局面发生。另外,学校方面要动员教师全员参与教学应用和学生应用的设计、选择、建设、应用、评价工作中;对与信息化资源平台的利用学校方面要注重教学管理系统的全面性,支持 “平台+教育”主流方式,通过学校这个网络大平台分建成各级各类资源小平台,结合小学数学教学课堂的标准和指标来最大化地提升学生的学习能力和素养。
  三、教学资源数字化
  教育资源数字化主要是通过信息化技术的来让学生学到更多的技能知识,通过对课程教育资源的整合来完成对教学内容的知识梳理,教学方面主要强调将数学理论知识进行总体性的加工,再让学生清晰明朗的了解相关知识点后,逐步的提升学生更多的知识点,对于课程实践方面遵循的是简便、快捷、通俗易懂的教育要求,目的是让学生更好的了解更多的知识点。
  例如,通过教师开发和学生创作,把学习内容转化为信息化的学习资源,并提供给学生共享,而不仅仅是教师用来演示。即可以把课程内容编成电子文稿、多媒体课件、网络课程等,作为师生的学习资源,同时教师也会根据数字化网络技术对学生的学习和创作进行评析和讨论进而提升学习质量。如《轴对称》章节教学中,教师可采用生活化与信息化教学相融合的教学方法,可以利用信息化技术为学生详细讲解轴对称图形的特性及性质等,然后以利用生活中常见的物品让学生模拟信息化教学的演示,同时也可根据课时的不同设置不同的教学方法,教师要合理地利用数字化的技术手段来完成对教学资源的深化,在基于课程大纲基本的教学知识点之上来让学生学到更多的知识。
  总之,数字化教学课堂是时代发展的产物,建设数字化网络环境,数字化教学管理,数字化教学资源能够使小学数学课堂迸发更多的活力,教师要利用好数字化技术这一良剂,不断地创新教学,为实现教育信息化不懈奋斗。
  參考文献
  [1] 蒋敏杰.小学数学数字化学习的价值分析与实践探索[J].小学数学教育,2018(24):63-65.
  [2] 徐雄英.数字化教学资源在小学数学课堂中的应用探究[J].教育信息技术,2018(09):78-80.

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