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初中音乐课堂教学师生互动教学分析

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  【摘 要】 在新课程标准的背景下,国家教育部门针对初中音乐课堂的教学现状及所存在的问题,对教师提出了新的教学要求。初中音乐教师在实际的教学中,不仅要传授学生动听的歌曲和优美的旋律,还要加大与学生的互动力度,并且通过有效的互动,在对学生进行全面了解的同时,还能够激发学生的学习热情,提升学生学习的积极性和主动性,从而有效地提高课堂的教学效率。本文对初中音乐课堂教学师生活动所存在的问题进行深入的分析和研究,并根据现阶段的教学现状,提出合理的解决措施。
  【关键词】 初中音乐  师生互动  问题分析
  学生是教学的主体,在各个学科中,教师应在教学中确立学生的主体地位。初中应更加注意这种情况。在音乐学习中,教师还应了解,学生是课堂的核心。只有在课堂上与学生进行真正的互动时,课堂气氛才会活跃,才能进行有效的教学。发散学生的思维能力使学生能够主动思考和表达思想,以便教师可以进一步了解学生的状态,从而有针对性地制定学习计划,使学习更加有效。
  一、影响初中音乐课堂师生互动的因素
  (一)音乐本身的因素
  音乐这门学科相较于其他学科来说,具有其自身比较独特的特点,它以一种比较抽象的形式存在,没有真正的对错之分。另外,由于学生之间不同的个体性差异,决定了他们对于音乐欣赏水平也有差异,这些因素都在一定程度上影响着音乐课堂的整体教学效果,从而最终影响到音乐课堂教学过程中师生间的互动。
  (二)音乐老师的因素
  在初中音乐课堂教学过程当中,大部分教师受制于传统音乐课堂教学模式的影响,只是一味地采取单方面灌输的模式,向学生们教授指定的音乐教学内容,往往忽略了学生在课堂中的主体地位,没有对学生进行正确的引导,因此,这种僵化的教学模式必然会导致学生对于音乐课堂的教学内容缺乏学习兴趣,很难配合教师在音乐课堂教学过程中的互动教学。
  (三)学生的因素
  学生作为课堂教学的主体,决定着整个课堂教学最终效果的好坏。但是由于应试教育的影响,学习成绩的好坏依然是衡量学生学习成绩的主要标准,因此导致很多学生把大部分的精力放在了抓分数上,而没有更多的精力投入到对于音乐的学习当中。
  二、初中音乐课堂教学缺少师生互动的原因
  (一)师生之间情感互动不足
  在以往一谈到音乐教学时,更多的时候我们会自然地联系到学生会不会识谱,会不会弹奏乐器,唱歌是不是跑调等上,其实这样理解音乐教学是十分片面和不科学的。音乐作为人类情感表达中一种非常重要的形式,它是学生情感教育的重要组成部分,在音乐教学当中引入情感教育,有助于学生形成健全的人格。因此,在音乐教学当中,情感因素是不可忽视的。但当前在我国大多数初中音乐课堂教学过程中往往忽略这个部分,即便存在也只是教师与学生整体之间的简单互动,缺乏教师与学生个体之间,学生与学生之间的情感互动,从而导致师生之间的情绪没能被最大限度地调动起来。
  (二)学生缺乏学习兴趣
  相较于小学阶段而言,学生进入初中阶段进行学习以后,他们的身心发展都有了很大的改变,兴趣爱好随之也比较广泛,他们具备较强的对于外界事物独立的认知能力和判断能力。同时,处在青春叛逆期的他们,情绪波动会比较大,对于不感兴趣的事物就会排斥,不愿意接受。在他们看来,平时的课业负担那么重,音乐课堂就是用来放松身心的,没必要向其他主课那样那么重视课堂教学内容,因此没有给予音乐课重视,也就导致最终提不起学习的兴致。
  二、提高初中音乐课堂教学师生互动的方式对策
  1. 有效激发学生学习音乐的兴趣爱好
  俗話说:兴趣是最好的老师。要想让学生在音乐课堂上认真学习,情绪高涨,集中注意力积极地配合教师在教学中提出的各项要求,感受音乐的魅力,首先要激发学生对于音乐学习的兴趣。要想使学生能以饱满的热情投入到音乐学习中,首先要求教师在授课过程中充满艺术激情,言谈举止要渗透出足够的艺术魅力,从而吸引学生。在歌曲演练的过程中,教师要深入到学生中间与学生共同演唱。当学生表现出色时教师应毫不吝啬的给予真诚的赞美、表扬和肯定,与学生建立起和谐融洽的师生关系。只有建立起这样亦师亦友的关系,师生之间才能进行无障碍的交流沟通,学生才能够真正地融入音乐课堂之中,师生之间的互动才能够畅通无阻,行之有效。
  2. 创新制定音乐教学互动方法
  教师的教学方法直接影响着学生的学习兴趣,恰当的教学方法能够激发学生的学习兴趣,使其充分地发挥主观能动性,提升音乐学习的效率。音乐的概念多种多样,概念与概念间存在着千丝万缕的联系,因此音乐教学中一个好的教师应该掌握多种教学方法引导学生认清单个音乐概念的同时又可以将单个音乐概念与原有的音乐知识体系相连系。此外在音乐教学中歌唱是形成师生互动的重要途径,也是音乐教学中的重要内容之一,另一方面教师还可以组织小组合作互动教学,这样的教学模式可以促进师生之间、生生之间的交流沟通,,同时拉近他们之间的距离。
  初中音乐课程与其它学科相比,有着一定的区别性和特殊性,师生的有效互动是教学效果优化的重要保证。为此,教师必须在教学中不断总结经验,学习并应用新式、高效互动教学方法,一方面充分调动学生学习和参与的主动性、积极性,另一方面优化课堂氛围和师生关系,使得学生的音乐素养和艺术情趣得到有效提升。
  参考文献
  [1] 曹洪娟.关于初中音乐课堂教学的师生互动问题探究[J].亚太教育,2015(06).
  [2] 张凌杰.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[J].才智,2015(14).
  [3] 李红花.初中音乐教学过程中师生互动问题探索[J].中国校外教育,2015(20).

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