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略谈小学语文教学中的创造性阅读

更新时间:2020-10-03 所属栏目:论文范文

  摘 要:现如今国家对于教育事业的发展重视程度不断提升,小学教育愈发的受到关注,学生的小学阶段学习很重要,可能会影响学生的一生,因此,学生要养成良好的学习习惯,不断地促进思维能力提升,有助于未来的发展。本文主要研究小学语文教学方案,对于小学语文教学中的创造性阅读,进行一些深入研究,为了加强小学教学水平的提升,提升学生的学习兴趣,将提出一些相关建议,希望对于教学工作者有所帮助。
  关键词:小学语文教学;创造性;阅读
  引言
  现阶段国家小学教学水平逐渐提升,由于现代化科学技术水平的提升,与此同时,促进着各方面的发展。在实际的小学教学中,教师应全面的对于学生进行分析,综合考虑制定完善的教育方案,要充分地依据现代化的教学理念,翻转课堂主要是以理论知识的形式出现,实践中应用还是比较少的,因此,教师在进行应用的时候,要随时的观察学生的反应,要及时的进行教学方式转变。
  一、营造有效地学习氛围
  在实际的语文教学中,教师要充分地重视教学方式的使用,能够充分地利用现代化的教学方式,不断地完善其教学方案,合理的制定语文教学目标。教师要充分地了解学生,要对于学生的实际学习情况进行全面了解,依据学生的实际学习情况,合理的对于教学方案进行更改,教师要充分地重视学生的学习环境,能够营造有效地学习氛围,使得学生能够在轻松的状态下,认真的学习,逐渐的感受到学习的乐趣,能够有效的加强学生的学习兴趣,促进学生的思维发展。在互联网时代,教师要利用现代化的教学方式,将现代化的教学方式应用到教学中,有助于提升课堂效率,充分地集中学生的注意力,使得学生的注意力能够高度集中,能够更加深刻的记忆知识,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。
  二、激发学生的学习兴趣
  小学阶段是学生的重要学习阶段,是学生提升认知的重要时机,教师要利用现代化的教学手段,能够充分提升课堂的效率,促进学生的全面发展。教师在教学中,要遵循因材施教的教学原则,要不断地强化对小学生正确引导,教师还要及时发现学生在学习中存在的问题,并提出针对性的解决方案,从而全面促进老师教学效率的提升,也帮助学生养成良好的学习习惯。老师在教学中要注意运用各种有效的教学策略,例如,教师可以充分地信息化技术教授学生,老师可以通过网络平台及时为学生解答疑惑,还要不断加强和学生之间的沟通交流,促进师生之间的关系,有助于提升语文课堂效率。引发学生强烈的好奇心,并使这种好奇心转化为旺盛的求知欲,充分调动学生思维的积极性,有利于提高学生的创造性思维能力。
  三、培养小学生创造性思维
  (一)抓语言文字的逻辑关系,培养思维的条理性
  思维的表现形式是语言。学生的创造思维能力,正是借助于正确、鲜明、生动的语言引发并表现出来的。思维训练需要通过语言进行表达,教师要充分地了解学生的实际学习情况,充分地调动学生学习的积极性,鼓励学生积极的参加各种活动,逐渐的形成创新思维能力更加有利于学生的思维发展。教师要让学生充分感到学习的快乐,能够自主的进行学习,对于学习产生兴趣。
  (二)抓语言描述的变式,培养思维的灵活性。
  善于从新的角度运用原有的知识,善于同中见异,异中求同,善于发现事实、现象与问题之间隐蔽的联系,是创造性思维的特征。语言是思维的外壳,学生的多角度思考表现在灵活地运用语言上。因此,想培养创造性思维,要在指导学生转换语言上下功夫。
  (三)抓对语言文字的理解,发展形象思维。
  具体形象思维是借助事物的形象或表象进行的思维。我们进行语文教学时,不可能也不必要将课文描述的事物形象一一搬到讲台上,让学生观察思考。教师可以充分地借助课文中的语言文字,通过挂图、投影仪等多媒体帮助学生理解语言文字,启迪思維。因此,抓语言文字的理解就显得非常重要了,而语言文字的理解必须在具体的语言环境中进行。语文教学在培养学生想象力方面具有重要影响,教师要学会充分地利用,帮助学生掌握良好的学习方式,促进小学生思维方式的形成,能够有效的促进教学水平的提升。
  四、创新教学方式
  小学语文课堂所学习的课文是具有一定的逻辑性,需要教师进行有趣的讲解,才能提升学生的学习兴趣。传统的教学模式,学生对于学习语文的兴趣不高,由于教师的讲课方式过于枯燥乏味。小学语文课堂中的翻转课堂教学模式,可以突破传统教学模式的弊端,提升学生语文学习中提高积极主动性,充分发挥自身主观能动性,使学生的学习时空不再仅仅局限于课堂教学,而是可以借助“互联网+”这一丰富的网络教育资源。通过创新课堂教学模式,学生可以在学习中逐渐养成学习语文的主动性,提高学生自学的能力,让学生在语文学习中形成语文核心素养。老师通过和学生一起制定课文学习的方式和方法,通过合作逐一完成教学任务,这样便可以发挥学生在语文学习当中的自主权。在小学语文课堂学习中采用翻转课堂教学方式,其精髓在于先学后教,让学生自己思考在学习中出现的问题,使得学生能够有足够的时间进行思考,有利于促进学生思维发展。
  五、结束语
  综上所述,,在国家科学技术发展的背景下,小学语文课堂需要利用先进的教学理念。教师要深入的了解学生,掌握学生的学习现状,进行综合的制定相关教学方案,小学语文老师应该将传统的教学方式进行转变,采用翻转课堂教学模式是利用先进的教学理念,能够有效的应用在语文课堂中,能够有助于教学效率的提升,有利于提升学生语文综合素养。总之,在当前互联网飞速发展,信息技术与课堂教学深度融合能够有效的促进教学水平的提升,教师要重视以信息化为基础的现代化教学方法的运用
  参考文献
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本文标题为:略谈小学语文教学中的创造性阅读
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