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浅谈在线课堂在体育教学中的应用价值

更新时间:2020-10-18 所属栏目:论文范文

  摘 要:体育在线课堂是计算机通讯技术与传统教学的结合,突破了时间和空间的限制。网络教学尤其独特的优势,不仅改变了传统的教学模式,而且调动学生学习体育知识的积极性,促进体育教学内容的扩充,实现多样化的体育教学。然而,在体育网络教学实践中,仍然存在一定的不足,限制网络教学效果的提高。基于此,本文章对浅谈在线课堂在体育教学中的应用价值,以供相关从业人员参考。
  关键词:在线课堂;互联网+;体育教学;应用价值
  引言
  当前,随着我国移动通信技术进入5G时代,基于移动互联网的教育改革如雨后春笋般迅速推进。新时期,由于无线通信技术与智能手机的普及,使得学生随时随地登录移动互联网进行学习成为现实。近期受新冠肺炎疫情的影响,基于互联网思维下的在线教育正在全面应用与实施。从小到初乃至高校各门课程都在进行着移动互联网教学,实践证明移动互联网教学是时代发展的必然选择,在线课堂是满足学生学习又一学习模式,能够满足各类学科教学的需要。体育作为一门基本学科,在线课堂在其教学中也有着广泛应用。
  一、现阶段体育教学中存在的问题
  虽然随着新课程改革的不断深化,使得体育课程的教学地位有所上升,但是在具体的课堂实践教学中,仍然存在着诸多的问题阻碍着体育课堂教学的有效创新与改革。首先,从现阶段的体育课堂实践教学中可以发现,由于受到传统应试教育理念的影响,所以多数学校对于体育课程教学都缺乏相应的重视,这也直接造成大部分的体育教师往往为了完成教学指标而敷衍了事以及开展机械的课堂教学。甚至还有的体育教师盲目地认为体育课就是任由学生放松与自由活动的课程,导致体育课堂教学经常出现涣散无序以及学生缺课的现象。除此之外,还有大多数的体育教师过于追求素质教育,因而出现强化学生主体性,淡化教师主导性的问题,从而造成适得其反的教学效果,既不利于学生的身心健康发展,而且还大大降低了体育课堂教学的实效性。
  二、在线课堂在体育教学中的应用价值
  (一)实现体育教学内容的直观化展示
  在体育传统教学中,教师传授技术动作要领主要是采取亲身示范及对动作进行分析讲解的方式,但在传统体育教学活動中,有很多高难度的技术动作是在极短的时间范围内完成的,导致学生无法深刻领悟和掌握技术动作。而体育在线教育平台能够有效解决这一问题,体育教师可使用摄影器材将技术动作讲解进行摄像记录,并将其上传至体育在线教育平台,应用各种多媒体技术进行教学影像的慢放和分解,能够将技术动作要领更好地呈现在学生面前,使学生更好地掌握技术动作,不断提高教学质量。
  (二)提高学生积极参与体育学习热情
  学生对于体育课程都存在一定的偏见,觉得是高强度的体力消耗,所以往往对于体育教学的热情和积极性不高,但是在线课堂的应用与加入,是使用一种学生更加喜欢和感兴趣的方式开展体育教学工作,这样一来,在新鲜感的驱动下学生获得心灵的愉悦和认同感,进而提升学习体育的兴趣,充分调动了学生的主观能动性,使学生积极主动参与体育锻炼,成为课堂中心。
  (三)实现教学资源的共享
  体育在线教育平台为实现体育教学资源的共享提供有效渠道。为体育课教学提供了一个汇集体育教研论文库、教学视频以及体育教育统计数据等各种信息资源的庞大数据库,学生可以根据自身的实际需求去体育在线教育平台中查找资源,这对于实现教学资源的共享和优化具有十分重要的作用。
  (四)加强紧密性和谐化师生交流互动
  师生关系的不亲密不和谐是影响体育教学工作顺利开展并取得良好成绩的主要因素,但是在线课堂的应用,却给了师生沟通架起了一座空间桥梁。一些难以用语言表达出来的话,学生可以通过在线课堂用视觉感受到,可以通过互联网应用得到交流、传达和学习,从而使师生双方更加了解对方的想法意图,,增进感情,提高教学效率。
  三、在线课堂在体育教学中的应用策略
  (一)优化在线课堂教学资源
  学校应该对现有的在线课堂资源进行优化,构建符合教学需求的资源库。体育教学也不例外。通过聘请专业的数据管理机构,将开放资源、收费资源、外网资源、本地资源进行优化和融合,形成具有自身特色的教学资源体系。同时,丰富教学资源的形式,增加视频、音频等多媒体资源,并将资源与远程教学平台、网络课程平台、交互平台进行链接,实现资源的共享和联动。并依据自身的情况,对共享数据库进行完善,以提高教学资源的优化。学校可以设立反馈信箱,接受学生和家长的反馈意见,对教学资源进行进一步优化。
  (二)基于直播平台的远程互动教学模式的运用
  对于体育课程而言,真实的体育运动是体育学习中必不可少的学习过程。但独自一人在家中进行体育锻炼,缺乏运动氛围,基于直播平台的远程互动教学模式,可以避免这一尴尬。通过直播平台背景中教师与部分学员的场景化训练场馆,让学生产生身临其境的感觉,仿佛自己正置身于体育馆,与教师和代表学员共同参与体育。这种场景化的学习环境具有很强的代入感,有利于创设学习情境,激发学习兴趣。
  (三)强化体育在线教育平台的基础建设
  加强体育在线教育平台建设需要从软件和硬件两方面着手进行。一方面,软件的开发和应用是加强体育在线教育平台建设的核心和关键。另一方面,硬件建设是加强体育在线教育平台建设的重要基础。各及各类中小学应不断加大对体育教学资源的拓展以及网络基础设施建设的资金投入力度,从而为体育在线课堂在中小学体育教学中的应用与推广营造良好的资金和政策环境。
  结束语
  网络教学是体育教学的重要组成部分,在线课堂是体育课教学一种新型教学模式,对于培养学生的学习兴趣,加深体育知识的理解,具有十分重要的作用。目前,体育在线课堂教学取得一定的成绩,也暴露出一定的不足和问题。体育网络教学中存在的问题,严重影响了体育教学效果的提高。针对现有问题,应该从教师、学校和学生出发,提出具有针对性的对策,以缓解或解决体育在线教学的问题,促进网络教学效果的提高。
  参考文献
  [1]钱琴.在“互联网+”时代下体育教学发展的新思考[J].才智,2019(31):128.
  [2]吕崇东.互联网时代高效体育教学模式浅析[J].体育世界(学术版),2019(09):144+147.


提示:
本文标题为:浅谈在线课堂在体育教学中的应用价值
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