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浅谈工程管理专业人才培养现状及应对措施

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  摘 要:在各种技术创新的背景下,我国建设工程持续发展,建筑产业不断壮大。整个行业呈现出工业化、智能化、高级化的新趋势,所以行业对工程管理人才提出了新的要求。现在国家对于复合型人才的培养越来越重视。但是,我国在工程管理人才培养方面仍存在许多问题。本文就我国目前在工程管理人才培养方面谈一些现状,并对企业、高校等群体给出建议。
  关键词:工程管理;人才培养;现状;应对措施
  当前,随着我国建设工程的不断发展和创新,国家越来越看重工程管理专业人才的培养。近几年设立该专业的高校越来越多,在大力培养人才的同时,也引发了更多不容忽视的问题。因此,当务之急就是正确认识我国现阶段工程管理专业人才培养现状,然后找出并解决问题。
  一、我国工程管理专业人才培养现状
  (一)专业定位不明确,缺少专业特色
  我国需要的工程管理专业人才是一批懂管理,专业技能强,能在国内外工程建设精通项目决策和全过程管理的复合型人才。而工程管理专业涉及范围非常广,专业课程主要有管理学类、经济学类、法学类等等。然而,每所高校对于人才培养的侧重点不一样。有些学校比较侧重于技术方面而有些学校则比较侧重于管理方面。这样就导致工程管理专业学生整体性偏差。而且由于课程过多,学生基础掌握不牢固,学生没有特长。专业特色的缺少使工程管理专业的学生在竞争中处下风。这对于培养复合型人才是非常不利的。[1]
  (二)师资力量较为薄弱,忽略学生专业技能培养,学生缺乏专业自信
  国家对人才培养非常重视,所以对教师团队提出了更高的要求:任课教师不仅要有渊博的学识,更要有专业的工程技术。现在高校老师年轻化越来越普遍。不可否认的是,年轻教师富有活力,具有创新精神,注重理论教学,注重科研能力。但是,,青年教师参加工作时间短,缺乏教学经验,将理论和实际联系的能力较弱,不能很好培养学生的实践能力和专业技能,制约人才的成长。同时,也会导致工程管理专业学生对自己未来发展不明确,缺乏专业自信。
  (三)实践形式没有多样性,实践环境“简陋”
  工程管理是一门应用型学科。因此,在教学中必须要注重学生的实践能力。老师们采取的教学模式通常为讲解教材知识点以及案例分析。这样的教学方式太过单一,学生也只停留在课本上,身上没有专业技术的加持,不利于自身发展。很难满足行业需求。高校通常利用校内实验室和校外实习基地来提升学生实践能力。由于经费原因,学校实验室条件非常简陋,很难满足学生需要的专业技能培训。校外的实习基地设备也不完善或是实习时间不充足,不能将当代工程技术充分体现,也就不能培养学生的专业技能。
  二、针对工程管理专业人才培养现状的应对措施
  (一)因“校”制宜,发展专业特色
  工程管理专业是一个新兴的工程技术与管理交叉的复合型学科,所以应该怎样去建设,怎样去发展,是我们面临的问题。国家安排的课程是从全国高校这一角度去考虑的,但不能很好的兼顾每一个高校具体的发展方向。所以在各个高校实际教学中,我们要因“校”制宜,结合该专业教学背景和本校的发展去增设特色学科。制定一个能持续发展,培养专业人才的专业教学计划。
  (二)加强师资力量的建设,注重学生专业技能培养,提高学生专业自信
  各个高校要加强师资队伍的建设,我们的教师团队,不仅要有完备的理论知识体系,做好基础知识点的教授,还要具备一定的实践经验,将理论和实践相结合,注重工程管理专业学生的实践能力和专业技能。同时,要提高工程管理专业学生的专业自信,帮助他们明确未来发展。
  (三)增加实践教学形式,加大投入实践经费
  提高工程管理专业学生的实践能力是人才培养的重中之重。而创造一个好的实践环境是提升学生实践能力的前提。所以,开设该专业的高校应该增加投入用于实践的费用。
  一方面我们的校内实验室要加大资金投入,增加实验室的硬件设施和软件设施,将以前的旧设备换成新型设备,增加专业所需设备,改善实验室的环境。
  另一方面,扩大对校外实践基地的建设,并且适当延长学生实践时间。在我看来,校企合作不失为一种好的方法。对于学生来说,可以让他们更好的巩固专业知识,并且可以更真实了解工程技术的现状。对于企业来说,学生可以利用专业知识帮他们解决工程出现的问题,用人单位也可以培养储备人才。[2]
  三、工程管理专业未来前景
  工程管理专业人才不仅要学习管理的方法、思想,同时还要对工程背景和数学知识有一定的要求。现代社会,人们分工越来越明确,专业划分越来越精细,每个专业都在培养不同领域的人才。[3]同时,现代社会也越来越需要复合型的人才,绝不是单单只懂管理,又或者是单纯只会一些工程技术。工程管理专业可以培养既懂管理又会技术的人才,这正是现代社会所需要的。工程管理专业是一门复合型学科,涉及多个领域,多个行业,具有很广的發展空间和很好的未来前景。该专业具有很大的潜能,所以开设该专业的高校要重视工程管理专业教育工作,改进现目前教学模式。首先,我们要明确本专业的定位和本专业人才培养的方向。加强对工程管理专业学生基础知识点的巩固。[4]其次,加强对师队伍的建设,注重理论与实践的结合教学,引导学生走出课本,走向社会,在实践过程中去成长。最后,我们要尽可能的为学生创造更好的实践环境,让学生们在实际操作中巩固所学知识,发现并解决新的问题。充分发挥自己的专业技能,明确自己未来的发展。
  四、结语
  近年来,开设工程管理专业的高校数量越来越多,工程管理专业得到了很大的发展,但是工程管理专业人才培养模式仍然还存在很多问题。今后,我们还要在明确专业定位、加强师资力量、改善实践环境等方面继续努力,为国家出培养一批综合素质高、专业技能强的复合型人才。
  参考文献
  [1]李靖华.财经类院校工程管理专业开设情况分析[J].高等建筑教育,2006(1)
  [2]李勇.工程管理专业特色人才培养的探索[J].工程建设与设计,2010(1)
  [3]郭树荣.工程管理专业人才培养现状分析与对策[J].高等建筑教育,2009(5)
  [4]付志霞.工程管理专业应用型“卓越工程师”人才培养探索[J].中国电力教育,2014(5)
  作者简介
  王欣(1998—),女,汉族,四川遂宁,本科,研究方向:工程管理。
  王涵(1999—),女,汉族,四川崇州,本科,研究方向:工程管理。
  樊玲(2000—),女,汉族,四川资阳,本科,研究方向:工程管理。

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