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浅谈如何在小学英语教学中渗透情感教育

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  摘 要:情感教育在小学英语教学中至关重要,只有充分调动小学生积极的情感观念,才能使小學生热情地参与到教学活动中。本文基于情感教育的基本概念,深入挖掘在小学英语教学中渗透情感教育的重要作用,并提出相应的有效措施以提高小学生的英语水平。
  关键词:小学英语;英语教学;情感教育;渗透策略
  在教学活动过程中,教师要高度重视学生的内心情感,引导学生树立积极向上的情感观念,促进教师与学生之间和谐沟通与共同发展。在小学英语教学中合理渗透情感教育,不仅能够引导学生形成良好的学习态度,还能充分激发学生的学习潜力。作为学生的引路人,教师一定要深入认识情感教育的积极作用,培养学生的自主学习意识,从而提高英语教学质量。
  一、情感教育的基本概念
  情感教育主要是指在教學活动中教师通过积极向上、健康的情感态度感染和激励学生的一种教学手段,从而调动学生充满活力和正能量的情绪,进而促进学生的全面发展。情感教育是教育改革中的重要组成部分,教师在教学活动中创造和谐、融洽的课堂环境,,使情感与认知相结合,充分发挥情感教育的积极作用。情感教育的渗透不仅可以强化学生积极的情感体验,培养学生丰富的内心情感,还能激发学生的求知欲和探索精神。
  二、在小学英语教学中渗透情感教育的作用
  (一)提高学生的学习兴趣
  在学习过程中,每位小学生都希望得到教师和家长的称赞和认可,教师要根据学生的心理特点,以各种形式给予表扬并适当颁发奖励,从而使学生更加努力地投入到学习中。兴趣是学生学习的动力,也是连接学生和学习之间的桥梁,没有学习兴趣不仅会造成学生情绪低落,甚至在学生的智力开发上也会受到限制,而在小学英语教学中渗透情感教育能够最大化的调动学生的求知欲,放大学生的积极情绪,从而提高学生的学习兴趣。
  (二)培养学生的学习信心
  良好的学习心态是学生必不可少的一项重要素质,小学英语教学活动其实也就是教师和学生之间互动、沟通的过程,作为一门语言课程,学习和应用英语很容易受到自卑和焦虑的影响,在小学英语教学中渗透情感教育可以使学生在学习中升华自我评价,感受自己在集体生活中的重要作用。教师通过情感教育对学生的负面情绪进行疏导,有助于使学生克服心理障碍,培养学生学习英语的信心,进而促使学习效率。
  三、小学英语教学中渗透情感教育的有效策略
  (一)促进师生关系
  和谐的师生关系是高质量教学的主要基础,师生关系直接影响着教师的威信、学生的心理素质和人格的培养。只有改善教师和学生之间的关系,学生才能在英语教学中随心所欲、畅所欲言,为了使学生大胆开口、主动开口,教师要从内心深处关心和爱护学生,鼓励和理解学生,理解学生才能明白学生的心理活动和所思所想[2]。此外,教师还要在学生遇到困难时及时提供帮助,使学生感到温暖,并积极与学生进行沟通,构建和谐友爱、亦师亦友的师生关系。
  (二)构建情境教学
  小学英语教师不仅要有活泼开朗的性格,还要拥有构建情境教学的能力,使学生切身融入到教学活动中,提高学生的学习兴趣。只有在情境教学中切身接触、体验、理解和学习英语,才能使英语在实际生活中得到合理应用。
  (三)运用鼓励与游戏原则
  小学生通常都是比较敏感的,教师的一举一动都会对其造成影响,教师应在英语教学活动中合理运动鼓励和游戏机制,通过语言、手势、肢体和眼神等多种形式给予学生赞扬和鼓励,增加学生的自信心。教师还要根据每一位学生的英语水平进行针对性的教学,尤其是胆小和害羞的学生,消除他们内心的恐惧,带动学生主动参与到英语学习中。此外,教师在小学英语教学活动中要经常设置游戏环节,运用合理运用丰富、生动和夸张的语气营造轻松愉悦的教学氛围,培养小学生活泼开朗的性格,使其能够在学习英语中健康成长,通过情感教育融入英语教学中,使学生的学习道路更加顺利。
  (四)融合文化背景
  英语来源于西方国家,非常开放、灵活和多变。教师应该在小学英语教学中融入西方传统文化,包括国外的习俗、节日和中西方文化差异等各个方面,激发学生对英语的好奇心。比如在学习英文歌曲《Jingle Bells》时,教师可以通过学生熟悉的歌曲《铃儿响叮当》吸引学生的注意力,这两首歌曲的内容都与圣诞节息息相关,教师可以在英语教学中与学生讨论西方国家圣诞节的习俗,提问学生是否庆祝过圣诞节并鼓励学生分享过圣诞节的经历。通过积极讨论不仅可以增加教师与学生之间、学生与学生之间的互动,还能激发学生的学习热情。
  四、结语
  在教学活动中渗透情感教育是教育改革的主要发展趋势,受到教育工作者的高度关注。在小学英语教学中,教师要深入探究教材中蕴含的情感因素,根据小学生的发展特征和心理特点,通过鼓励和游戏机制促进教师与学生之间的关系,进而提高学生学习英语的积极性和自信心。同时在英语教学中实现中西方文化的碰撞,借助情景教学模式营造愉悦轻松的学习氛围,使小学生在提高英语水平的同时建立正确的情感观念。
  参考文献
  [1]任效峰.小学英语阅读教学中情感教育的实践[J].小学教学设计(英语),2020,(4):63-64.
  [2]邝飞燕.浅谈如何在小学英语教学中渗透德育教育[J].科学咨询,2020,(13):74-75.
  [3]贺艳梅.小学英语教学实践中渗透情感教育的方法探寻[J].中文信息,2017,(12):155.

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