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对世界技能大赛中汽车技术项目的分析及思考

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  摘要:以世界技能大赛中汽车技术项目进行了讨论,分析了世界技能大赛中汽车技术项目的赛项内容,结合了世赛选手存在的不足之处,阐述了基于世赛为背景对专业教学的思考。
  关键词:世界技能大赛;汽车技术;分析;思考
  引言:
  世界技能大赛(World Skills Competition)作为世界技能组织成员展示、交流职业技能的重要平台,是最高级别的世界性职业技能赛事,被誉为了“世界技能的奥林匹克”。世界技能大赛的举办机制与奥运会较为相似,由世界技能组织成员申请获批准后,世界技能大赛在世界技能组织的引导下与主办方合作举办。
  汽车技师的主要工作分别为检测、诊断、维护、修理以及更好零部件。在汽车维修企业,汽车技术的主要工作就是可以快速、准确地完善维修工作。世界技能大赛中汽车技术项目全面展示了新生代汽车技师的职业素养、专业技能,引领了汽车维修职业教育、企业维修行业的全面发展[1]-[2]。
  1 汽车技术项目赛事内容分析
  世界汽车技术项目设计到了发动机管理、车身电气、电气构建、转型和四轮定位、制动和悬架以及发动机测量者六大竞赛模块。发动机管理主要涵盖了发动机无法启动以及发动机工作异常的考核内容;车身电气涵盖了仪表与警告装置、车身附件电量、车载网络系统、电源管理系统以及空调系统的考核内容;电气结构涵盖了电力图绘制、根据要求在台架上构建地电路、电力的故障排除进行考核;转向与四轮定位包裹转向系统排除故障、行驶系统机型系统排除故障以及四轮定位调整的考核;制动与悬架主要考核内容为悬架系统排除故障、行车制动系统排除故障以及驻车制动系统机械系统排除故障;发动机测量考核涵盖了气缸体、汽缸盖、活塞连杆组、曲轴飞轮组以及配起机构等。每个项目的考核时间均为1h,在项目考核的过程中,参赛选手要按照世界赛规范进行,主要考验的是选手的知识以及综合运用能力。
  2 汽车技术项目赛事选手存在的不足
  世界技能大赛中汽车技术项目较为庞杂,非常考验选手的综合能力。在考核过程中,对选手的综合能力要求较多,涉及基础理论知识的同时,涉及到了诸多创新意识考核,因此对其综合能力要求较高[3]-[4]。
  2.1缺乏经验
  由于赛事项目时间过于紧张,导致了许多参赛选手对于时间的把握不充分,致使水平没有完全发挥,甚至在比赛过程中出现许多无法预知的故障,其应变能力较为薄弱,思维不够敏捷,思考问题不够全面。
  2.2规范意识较为薄弱
  世界技能大赛中汽车技术项目在操作过程中有着严格的职业规范,参赛选手过于注重操作结果,忽视了过程的规范性,这与平时训练养成的职业素养存在直接性联系,鉴于此,教师需要认真思考在教学过程中,如何提高学生的职业素养,以此为其规范性操作奠定良好的基础。
  2.3缺乏严谨性
  对于世界技能大赛中汽车技术项目考核,参赛选手过于注重完成度,忽略了完成的质量,对任务的分析、阅读不够准确,在没有深入了解任务的要求时急于实践,导致了失分过多,成绩不太理想。
  3 基于世界技能大赛中汽车技术项目对专业教学的思考
  3.1强化职业素养,提高学生综合能力
  通过比赛规范操作的视频引导学生深入了解,在项目上严格按照职业技能规范要求进行评分,针对某一项任务深入透彻地反复练习,形成职业习惯后逐步提高任务难度。此外,在条件允许的情况下,可邀请大赛裁判、选手对学生的基础操作进行观摩点评,组织学生与大赛经验人员进行交流,以此提高学生规范性操作的认知。此外,学生学习很多专业课程中,各个课程之间的连接性较为薄弱,为了强化学生综合能力,提高学生综合基础,应在现有的实验平台基础上进行开发,加强综合性实验项目,引导学生在学习的过程中可以对所学知识进行总结与应用。实验项目可在课程设计中进行,有班级学生分成若干小组,进行不同任务探析,将学生所掌握绘图、拆卸、装配以及电力识别等基础能力融合在一个综合任务,拓展学生学习能力,在任务过程中互相弥补[5]。
  3.2以世赛为基础,激发学生创造性
  在设置教学任务的过程中,院校教师应结合学生认知规律、心理特征,以世赛为基础,设定动态化、层次化教学任务,也可引导学生自身对知识掌握程度选择任务,也可不给具体任务目标,设计完成的结果由学生而定,激发学生创造性。对于具体任务,教师可自在设置故障,让学生在完成任务的过程中自主分析,进而以学生理解能读对学生的成绩进行判断。此外,教师也要保持良好的前瞻性准备,积极关注行业赛、国赛以及市赛的有关规程,在实际教学过程中,摒弃传统教学设计,以此提高学生创造性、创新性。
  结论:
  综上所述,将世界技能大赛的竞赛理念、技术标准融入实践教学中,通过将大赛集训手段转化为日常教学手段,在实际教学中,以世界技能大赛为契机,将世赛项目融入实践教学中,以此实现学生职业素养、职业规范的有效培养。
  参考文献
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  [3]杨广.浅谈世界技能大赛汽车技术项目[J].汽车维修与保养,2019(10):90-92.
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  [5]张风密,李俊杰.对世界技能大赛中汽车技术项目的分析及思考[J].汽车维护与修理,2019(12):63-64.
  [6]刘玺.热爱铸就精彩人生  专业续写汽修新篇——专访全国首位参加世界技能大赛汽车技术项目选手杨广[J].汽车维修与保养,2018(07):96-97.
  [7]冀亚欣.长风已到,看世赛选手扬帆起航——专访第44届世界技能大赛汽车技术项目银牌获得者杨文浩[J].汽车维修与保养,2018(03):38+40.
  [8]曾有为.第44届世界技能大赛汽车技术项目各模块竞赛内容及标准解读(三)[J].汽车维护与修理,2017(14):66-69.
  [9]曾有为.第44届世界技能大赛汽车技术项目各模块竞赛内容及标准解读(二)[J].汽车维护与修理,2017(12):68.
  [10]曾有为.第44届世界技能大赛汽车技术项目各模块竞赛内容及标准解读(一)[J].汽车维护与修理,2017(10):57-58.
  作者简介:李涛,男,江苏省沛县,汉,1981.08,本科,,高級实习指导教师。

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