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美军是这样组织士官升级培训的

更新时间:2021-01-04 所属栏目:论文范文

  摘要:2017年4月24日至6月19日,美国乔治亚州班宁堡战术卓越中心亨利卡罗士官学校(Maneuver Centerof Excellence Henry Caro NCO Academy Fort Benning,GA,US.)举办美国步兵士官高级培训班(Maneuver Senior Leader Course),此培训班的目的是为教育步兵、骑兵、装甲兵专业士官成为部队可以信赖的指挥官,同时具备在关键时刻拥有开创思维能力,能够了解排级士官长所需之专业专长,并能协助连士官长及连队指挥官遂行部队任务。本篇文章主要对该培训班内容进行介绍,以供参考。
  关键词:士官;美军;准则
  一、课程概要
  (一)此班级课程受训期合计8周,大约两个月,大部分的课程都是针对大家在部队比较少接触到通用课程。美高班课程并未安排武器操作、射击训练、战术行军、班排战斗行动及其他相关技战术课程。询问教员及同学,得到的答复是,因為平日大家在部队已经很熟悉类似训练,可以看出美军在部队的训练量非常大,并且很务实地从事所有训练,部队杂务相对较少,因为训练时间特别宝贵。
  (二)美国步兵士官高级班学员均为美国陆军各部队现役步兵、骑兵、装甲兵上士(Saff Sergean-E6),此课程为美国陆军步兵、骑兵、装甲兵上士晋升三等士官长(Sergean Firs Class-E7)必须参加的课程,三等士官长在美军的职务大部分是副排长级别。
  (三)大部分学员在部队的职务都是班长或是副排长,也有部分学员为教员、参谋、干事等不同职务。
  二、班级规模
  (一)本期美高班学员计步兵80人、骑兵 28 人、装甲兵 18人,合计共126人,教学编组共区分五个教学班,每个班 18-25 人不等,各教学班编成采混编制,不会依专长将学员做区分,而是将各不同专长的学员混编到各班,以利经验交流,交换意见,因为作战不是只有单一兵种的事,而是需要各专长人员协同作战、互相合作。
  (二)在本期126员学员之中,有其中6员是国际学生,分别来自阿富汗、巴西、利比里亚和韩国等。
  三、教学编组
  (一)美高班教员组由1名中队长(一等士官长)及12名教官(三等士官长)编成,每个教学班编配一位教员,此教员角色类似班主任,绝大多数课程由该教员授课,该教学班学员也由该教官进行评比,小班制的教学环境学习的空间及弹性较大,相对的学习质量也比较好,教员也比较容易掌握每位学员的学习状况,且小班制的教室利于讨论发言。
  四、课程规划
  (一)美高班八周的训练时间里,大部分课程为通用课程,针对士官长平常在部队较少接触到的规定、计划做讲解及讨论。美军现役士官,在部队较少接触到参谋作业、文书处理,大部分的时间都是扎实开展带兵训练。
  (二)每堂通用课程结束的次日会安排随堂测验,美军现役学员采用在线作答方式,国际学生采用书面作答方式,考试内容主要测试学员是否理解课程中所学知识,因此题目设计均为应用型选择题,题目会先描述当前态势,例如答题人为 A 连第一排副排长,本排战士现面临什么状况,你该采用哪种规定或计划协调其矛盾,除了理解课程内容外还要会判断,依据哪条规定或计划来选择答案。考题均为每个科目出10道选择题。
  (三)课程具体规划为:
  美国步兵士官高级班课程规划概述
  第一周学员报到、体能测试、情况摸底、领取教具、总士官长动员讲话、团结家庭建立计划(AFB)、体格管理计划(ABCP)、士官专业发展(NCOPD)、地面导向、跨性别官兵相关议题研讨;
  第二周风险管控、单位辅导人机制研讨、官兵升迁相关规定简介;
  第三周国有财产管理、各参谋岗位介绍、训练管控措施、部队指挥程序、指参作业程序;
  第四周协同作战;
  第五周协同作战、第三代虚拟战场系统操作;
  第六周第三代虚拟战场系统操作;
  第七周试讲试教、战争简报、综合障碍训练;
  第八周毕业典礼。
  职务分配:
  区分为连长、各排排长、各班班长,每周一值班员交接,大部分学员都会担任排长或班长的职务。
  五、主要感受
  本次集训采用小班制教学,每个教学班约18-25人不等,每位学员配有笔记本一台,电脑内有课程所需数据、准则和参考答案,教室内提供有线网络,供学员查询上课、随堂作业、简报等相关所需数据,教员上课以计算机投影仪搭配多媒体系统呈现多元活泼的上课方式,使学员较容易理解,且对课程印象较为深刻。每门课程结束后的第二天,均会通过笔记本电脑实施在线测验。美军军事准则的性质比较像参考书,要用的时候再来翻找,准则是死的但人是活的,准则提供的是数据、思维、逻辑的原则,不该因为过度背诵而失去弹性,教员在课堂上提问学员的问题通常不会有标准答案或者只是参考案,确定的参考答案往往会抹杀学员的创新思维。随堂测验题型也多以应用题测验学员,学员需将课程所学融会贯通活用到考题内容,若只是单单测验学员默写准则,成效并不大,,因为会背准则并不代表能在战场或日常工作上应用,毕竟战场瞬息万变,往往是靠指挥官或领导者的临场反应,且最重要的是对准则的理解与应用。
  参考文献
  1.;
  2.;
  3.。


提示:
本文标题为:美军是这样组织士官升级培训的
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