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倾听孩子,共同成长

更新时间:2021-01-11 所属栏目:论文范文

  摘要:儿童语言是在与周围环境的相互作用,尤其是与成人的语言交流中获得并得到发展的。《纲要》强调:幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言的发展具有特殊的意义。我们都非常注重培养幼儿的倾听习惯,而往往忽视自己去耐心地倾听幼儿的表达,倾听儿童的百种语言尤其重要。就让我们转变自己的观念,在培养幼儿良好的倾听习惯的同时,学会努力去倾听幼儿的心声,让幼儿自由地表达自己的意愿,增强师幼互动。
  关键词:幼儿园;倾听;语言;师幼互动
  教育家陶行知说"教育为本,观察先行",观察是教育的第一步,而倾听则是观察的第一步。倾听是教育的前提, 是教师与儿童心灵沟通的桥梁,因此教育又被称为倾听着的教育。
  一、幼儿的心理特征概论
  儿童想象的发生于两岁左右时, 想象在幼儿期显得非常活跃。2-3 岁是想象发展的最初阶段,也就是说,2-3岁儿童已经有了自己的思维,但在这个最初阶段中,儿童的想象过程是完全没有目的的,进行缓慢的,想象与记忆的界限不明显,我们从上面可知儿童他是有自己的思维的,他们可以去探索一个属于他们的世界,每一个孩子都有一个自己的世界,我们成人不应该去强加给他们,让他们只听不说,剥夺了他们去思考的权利。儿童总是不停的做各种动作,不停地变换活动方式,好动的特征本身, 使儿童交易形成勤快、 好劳动的良好性格倾向。儿童喜欢跑跑跳跳,走来走去,搬动东西,参加各种力所能及的劳动。在成人指导下做事他感到自豪。但是如果成人对儿童自己做 事的限制和干涉過多, 或经常包办代替, 则在幼儿期可能形成懒惰的性格倾向。儿童的好奇心很强,他们什么都要看看、摸摸,许许多事物对他们来说是新奇的。他们对新鲜事物非常感兴趣。在好奇心的促使下,儿童渴望试试自己的力量,实验去做大人所做的事情。
  二、营造环境,让孩子想说。
  创设良好的心理环境,是提高幼儿"说"的能力的前提。因此,必须重视一日活动中幼儿每时每刻的学习和运用语言的机会。认真倾听幼儿的表达,给幼儿创设一个安全、轻松的氛围,让幼儿在表达时感觉没有压力。自信、大胆地表达。 小班幼儿的内部语言发展刚开始,,他们总是喜欢边想边说边做,产生自言自语的现象。在动手操作时表现尤为突出,往往一面操作,一面嘀咕,用语言来辅助自己的动作。如:用雪花片搭了一朵朵花后,会自言自语地说:小蜜蜂、小蝴蝶,红花开、白花开。这时,我会表现出很在意他说的话的样子,表扬他搭得好,说得也好,接着,我会自然地说:春天来了,红花开了、白花开了小蜜蜂飞来了、小蝴蝶也飞来了……并让他讲给其他小朋友听。此时孩子感受到了老师对他的赞赏,成功感会油然而生。因此,当我离开时,他还在津津乐道地讲述给同伴听,一句长长的话轻而易举地表述出来了。小班幼儿好模仿,又喜欢得到老师的表扬。于是会有许多的小朋友也会模仿着讲给我听,对幼儿语言的发展极有好处。在幼儿的动手操作中,会常常碰到这样的场景,经常做到细细地倾听,认真地引导,幼儿的语言表达能力也越来越强。
  三、巧妙纠正,让孩子愿说。
  随着孩子的交往能力的逐渐增强,他们想表达的东西也越来越多,但又常常无法表达清楚,这时要耐心地听孩子的表达,边听还要边根据幼儿的动作、表情、场景,猜测他们想要表达的意思,及时地插上几句。比如:带孩子们去散步,孩子们会看到什么,就说什么,看到蝴蝶在花丛中飞,就说"蝴蝶"。这时,我们可以很自然地帮幼儿把话补充完整,"美丽的花蝴蝶在花丛中飞来飞去",并让幼儿也学说一遍。这样就既顺着幼儿原来的意思,又做到了巧妙引导、纠正,帮助幼儿放松情绪。如此举一反三,细心倾听幼儿的表达,及时帮助幼儿将一些零碎的语句组合起来,用完整的语句进行表述。对一些发音暂时有困难的幼儿,鼓励他们,亲近他们,解除他们的心理障碍。
  四、平和用心的倾听-走进孩子的心灵世界,
  蹲下来,和孩子平视,放低姿态和孩子平等,感受另一番新天地。蹲下来,和孩子平视,走进孩子的世界,这不仅是身体距离上的靠近,更是心理上的亲近。唯有心理距离相接近,我们才能看到孩子天真无邪的脸、清澈透明的眼眸,听到孩子银铃般的话语,感受扑面而来的童真、童趣和童心。蹲下来,用孩子的眼睛看眼前的世界,才能真正看懂孩子的心。当与孩子站到一边,与孩子处于同样的高度、采取同样的视角,我们才能看到孩子眼里那至真、至善、至美的没有任何杂质的风景, 我们会感受孩子的感受,喜孩子所喜,悲孩子所悲爱孩子所爱,恨孩子所恨,好奇孩子的好奇,我们就和孩子走到了一起,成为孩子平等自然的同伴、相处融洽的朋友,才可以说是走进了孩子的世界。
  幼儿教师是孩子的倾听者、观察者更是伙伴与向导。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信任感,因此,幼儿的学习就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动,让幼儿和教师在互动中沟通、促进,使幼儿得到健康成长。回想自己的日常生活,虽然我也在了解孩子观察孩子,可是我却忽略了最重要的一点:观察孩子不仅需要敏感的眼睛和耳朵,还需要敏感的心灵,要走进孩子的内心,倾听他们的心声。这样我们才能真正和孩子零距离接触。


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本文标题为:倾听孩子,共同成长
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