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基于合作学习模式的小学语文教学策略

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  摘要:小学语文是小学教学至关重要的一门课程,该课程的教学是一个比较漫长的过程,需要教师采用科学、合理的教学方法对学生进行日积月累的教学。但传统的教学模式与教学观念都存在许多的弊端,导致小学学生的语文教学质量较低,学生的学习效率一直不理想。因此,对传统的教学模式进行改革和创新,将合作学习教学模式引入到小学语文教学中,通过这种新型的教学模式提高小学语文教学的质量,增强学生的语文能力和素养具有重要意义。基于此,本文章对小学语文教学中运用合作学习模式进行探讨,以供相关从业人员参考。
  关键词:小学语文;合作学习模式;运用探究
  随着新时期教育教学改革的如火如荼推进,对学生核心素养的培养被放到前所未有的高度上,这也就要求广大小学语文教师结合学生的全方面发展需求,夯实学生的知识储备,推动语文教学“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的境界,促使学生在厚积薄发中健康成长。小学阶段的教学主要是帮助学生养成良好的学习习惯,让学生形成系统化的知识体系,为之后的教学奠定良好的基础。因此,结合学生现有的学习水平及学习需求等有针对性地开展小学语文合作学习,能让语文课堂教学的效果最大化,使每个学生都能学有所获,促进学生学习质量的提高。
  一、小学语文教学现状
  (一)教学方法单一
  传统的教学方法呈现单一的教学,即老师为主,学生为辅,导致课堂中,学习气氛不够强烈。以小学语文教学为例,语文知识比较复杂、抽象,对于小学生来说,难度较高,而处于小学阶段的学生,认知能力、理解能力较低,语文老师,用单一的教学方法教授学生,学中无法正确理解数学知识,长期以往,会逐渐消磨学生原本对于学习语文的兴趣,造成学生语文成绩低下,会使学生从心底里厌恶语文,如此恶性循环,在以后学生学习生涯中,造成难以想象的后果。
  (二)学生学习兴趣不高
  在目前,由于教师为了让学生取得优异的成绩,会让学生反复背诵教学重难点。学生没有机会培养知识探究、思维创新等能力。虽然会提高学生的做题效率,但是,无法让学生真正喜欢上语文,甚至部分学生会认为语文学习是枯燥的,会降低学习乐趣。所以,如果无法让学生激发出语文学习的乐趣,学生的学习动力也会下降,就无法实现语文教学质量的提升。
  二、基于合作学习模式运用的小学语文教学
  (一)落实小组合作
  小组合作是近几年非常火热的一种教学模式,由于其具有独特的优势,所以很多学科都开始运用这种模式进行教学。在如今的小学语文课堂教学中,要有效提升和发展学生的思维能力,我们就需要转变老师和学生之间的角色,让学生在课堂中占据主体地位,而老师只是一个引导者,以此将小组合作落实到位,提高教学质量和教学效率。
  (二)利用微课提高小组合作学习的效率
  例如,小学语文教师在为学生《古诗二首》之前,要先让学生以语文学习小组为单位预习这两首古诗,要求他们通过预习知道这两首古诗中每个字的正确读音,并了解这两首古诗的作者的一些背景信息。为了提高学生的预习效率,语文教师在学生进行合作预习时,播放了一个微课小视频。这个微课小视频的内容主要是明确这两首古诗中一些比较难读的字的读音,还对其作者进行了详细介绍。通过观看这个小视频,学生能正确地读出这两首古诗,并获得对这两首古诗的作者的大致了解。
  (三)尊重学生个性差异,设计分层作业布置
  在小学语文知识的学习过程中,每一个学生都有自己学习的特点,他们的学习基础、智力水平、家庭状况各不相同。如果教师为学生布置相同的作业,就会出现学生的学习水平出现参差不齐的状况,遏制学生的语文能力的发展。因此,教师在为学生布置作业之前,需要充分尊重学生的个体差异,为学生设计分层作业的布置,让学生选择适合自己的作业进行完整,这样学生能够感受到语文知识学习的快乐。例如,教师在给学生布置写作任务之后,要求优秀的学生要进行细致的观察,融情于景,带有感情地进行写作;要求学习能力中等的学生在写作的过程中做到表达流畅,细致观察,条理清晰;对于学习能力比较弱的学生则需要学生做到语句通顺,尽量写出所表达事物的特点。教师通过这样层层递进的为学生布置个性化的作业,能够激发学生进行写作学习的兴趣。
  (四)合作学习中尊重学生主体地位
  合作学习是实现教学质量提升的重要因素之一。学生可以在小组合作的学习中有效掌握教学重难点。因此,在语文学习中,需要教师正确意识到学生为课堂教学的主体地位,通过将学生进行小组分配,为学生布置小组任务的方式,让学生在小组内部相互討论,与同学相互交流。这样学生能在交流中,发现自己的不足,从而进行完善和改正。
  结束语
  总之,合作学习教学应用于小学语文教学中,不仅有利于学生合作精神的培养,还能通过生动、有趣的教学氛围,激发生学生学习兴趣,通过师生之间、学生与学生之间不断交流,互帮互助,提高学生自主学习能力、语言能力以及写作能力,为小学学生的全面发展打下坚实的基础,值得积极引用。
  参考文献
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  [2]卞真永.浅谈小组合作学习模式在小学语文教学中的应用策略[J].西部素质教育,2018,4(20):245.
  [3]贾俊英.探究如何借助小组合作学习模式提升小学语文教学的有效性[J].西部素质教育,2019,5(23):120-121.
  [4]杨晓红.浅谈小学语文低年级小组合作教学的创新方式研究[J].才智,,2019(34):188.
  (阿勒泰市红墩镇寄宿制学校多拉特教学点)

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