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创新教学模式,提高小学语文教育质量

更新时间:2021-02-25 所属栏目:论文范文

  摘要:随着时代的进步,为了应对新时代对人才提出的要求,小学语文教育必须创新教学模式。正处于小学的学生恰逢是想象力最丰富的阶段,小学生们通常对身边发生的事情富有想象,有着浓烈的探究心理。教师可以利用学生这一特性,创新教学模式,从而让学生的学习环境得到改善,让学生在教育中拓宽知识面,掌握更多的语文常识,让小学生的语文素养得到显著提升。本文基于小学语文课堂教学现状,就提高小学语文教育质量展开讨论。
  关键词:创新教学;小学语文;教育质量
  引言:
  伴随现代化进程地不断加快,现代教育体制也在进行深化改革。但是因为传统的教育观念深入身心,使得当今的教学模式依旧存在着很多问题。为了让学生有更好的学习环境,推动小学语文教育创新教学刻不容缓。在创新教学模式中能创建更為高效的语文课堂,促进学生学习的积极性,提升教学质量,为国家培养更优秀的人才。
  一、当今小学语文教育现状
  (一)教学观念
  小学生通常都是思维跳脱,课堂上也较为活泼,对世界充满好奇心。学生的这一特性,就要求语文教师要创新教学模式,活跃课堂气氛,让学生积极探索知识,主动融入教学。传统的教学观念根深蒂固,现在依旧有大部分的小学语文教师采取了这较为传统的教学方法[1]。在语文课堂教学中,都是只注重对知识的教学,忽略了对于学生的能力要求。如果单纯用这种教学观念期望能提高教学效率,那几乎是不可能做到的事情。
  (二)教学方法
  作为小学语文教师,需要主动探索采用有效的教学方法,创新教学模式,开发学生的思维,提升语文教育质量。虽然目前教学改革尚为成功,先进的教学方法比比皆是,但是一部分语文教师却依旧忽略学生在教学中的主体地位,懒于对教学模式进行更新改革,只是对于课本知识简单传授,要求学生记忆背诵知识点,不引导学生主动探究更深层次的知识,没有引发学生对现实的思考。依旧紧紧把控课堂话语权,学生的学习效率可想而知。此外,存在这些情况无非教师操之过急,牺牲了学生的长远利益,只注重当下短期的教学成果。不注重对学生学习方法的指导,这样的教学必然会导致学生的学习效率降低。
  二、创新教育模式的主要策略
  (一)转变教学理念,调动积极性
  创新教学模式,提高小学语文教育质量,首当其冲的便是要转变传统教学观念。把学生当作教学主体,所有的教学活动都围绕学生来展开,同时教师应该给予学生充足的学习空间,让他们学会独立思考与自主解决问题。在语文课堂教学中,教师不妨根据当前的教学进度设置一个主题讨论,让学生自由分组合作展开语文话题讨论。教师介绍话题的背景,让学生进行思考、讨论。教师利用自身的主导作用,帮助学生理清思路,利用师生间的交流,引发学生的思考,让学生融入话题,从而提高学生的学习的自主性、积极性,有效提高教学效率。例如,在学习人教版语文课本五年级上册《圆明园的毁灭》时,教师可以布置一道讨论题,让学生自由分组共同完成老师布置的学习任务。在这个过程中,学生对所学知识进行了训练于巩固,通过分工合作强化了学生在教学中的主体地位,培养学生的团队合作认识,也让学习充满热情,让学生的才能得到充分展示。
  (二)创新教学模式,活跃课堂氛围
  随着教学改革的持续推进,全新的创新语文教学方法出现在大众视野,也让小学语文教学效率得到提升,更好地为学生服务[2]。小学语文教学中,教师要创新思维,综合利用多种教学方式,提高教学质量。可以通过创新情境教学法,调动学生参与的积极性,提高教学效率。也可以通过组织角色饰演、情景剧等方式,活跃课堂气氛,提高学生学习效率。例如,在学习人教版语文六年级上册《少年闰土》时,教师在给学生讲解闰土刺猹时,可以尝试打破传统的教学模式,组织学生对这一段进行角色扮演,让学生身临其境,在提高学生的学习兴趣的同时,教师可以利用这个氛围,就文章中的写作手法进行展开,教导学生如何更好地利用写作手法讲述故事,让学生学以致用,提升写作水平质量。
  (三)创新学生思维,,促进全面发展
  当今小学语文教育大多以教材内容为主,教学方法相对单一,教学模式也比较传统,不仅限制学生思维发展,同时也限制了学生发展创新的能力。特别是在写作、答题时也会形成一种固定的思维模式,不懂得也不会去创新,没有多角度地思考问题。所以在小学语文课堂上,教师应注重培养学生的思维能力,开发创新的教学模式,从而培养学生的创新意识,促进创新能力的提高。在创新学生思维的语文教学中,教师可以通过多媒体技术,向学生展示相关信息,让学生了解到多方面知识,帮助学生充分理解知识,逐步提高学生的学习能力、创新能力,拓宽学生的知识网。例如,在学习人教版语文三年级上册《秋天的雨》时,在课前可以让学生进行预习,以“我眼中的秋天”为主题,引发学生思考,对学生进行提问,让不同的学生表达自己对秋天的理解并对学生的答案加以引导,同时教会他们从不同的角度看都会有不同的答案。在这个过程中能激发学生的学习兴趣,有效导入课堂学习,也能提高学生对课文的理解,提高课堂教学质量。
  三、结束语
  综上所述,虽然小学语文教育创新教学有了质的发展,但不可否认的是,小学语文教育依旧有不足之处。利用创新教学模式,让教育质量得到提高是教师的核心目标。在小学语文教学的发展中,教师应创设高效课堂,投入更多的心血在教育上,活跃课堂气氛,引导学生主动探究、更深层次的挖掘知识,使课堂教学充满活力。
  参考文献
  [1]徐莹.创新教学模式,提高小学语文教育质量[J].人文之友,2019,000(008):257-257.
  [2]黄献金.创新教学模式,提高小学语文教育质量[J].山海经:教育前沿,2019,000(006):0275-0275.
  (广州市番禺区沙湾镇荟贤小学 广东 广州 511483)


提示:
本文标题为:创新教学模式,提高小学语文教育质量
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