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滚桶欢乐多

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  观察时间:2020年10月
  观察地点:户外自主运动区
  观察班级:大班
  观察对象:穿绿衣服的小男孩(俊宏)
  游戏背景:
  近几天,在自主运动区又投放的新材料——大小不一的滚桶、大型滑梯废旧的U型塑料器材吸引了孩子们的注意,孩子们一个个的都跑过来雀雀欲试滚筒可以怎么玩。
  实录一:
  户外自主运动区活动开始了,俊宏小朋友发现多了几个白色的滚桶。他特别感兴趣,他问:“老师,这个白色滚桶是用来干什么的呢?”我说:“你觉得可以干什么呀?”他说:“我觉得可以把它滚起来玩”。话刚说完,他就开始尝试用双手将滚桶抱起来将它放倒,可是滚桶太沉重了,抱了一下抱不动。于是他开始改变策略,将滚桶慢慢放倒,然后用双手推着滚桶往活动场地跑。其他小朋友看到后,也纷纷加入了滚筒的游戏,把滚桶放倒,有的一个小朋友,有的两到三个个小朋友一块合作将滚桶推到了活动场地。
  案例分析:
  大班的幼儿爱学、好问,有极强的求知欲望,对周围的世界感兴趣的事物有着积极探索态度。当来到户外自主运动区首先发现了新的材料,然后去探究材料的玩法。可以发现,在游戏活动中,俊宏小朋友是个好奇心强,对周围事物善于观察,喜欢去探究的孩子。
  实录二:
  大家把滚桶滚到活动场地中间,一开始,俊宏小朋友推着小桶滚来滚去,尽情地和滚桶来来回回地“疯跑”。其他小朋友也如此的玩了起来。单一的玩法,他觉得没意思,于是将自己的身子钻到滚桶里边,用自己的身子推动着滚桶往前面走,他在里边将滚桶滚得非常自如,看起来很享受。
  这时,英豪小朋友走过来,看到他这样玩,也想加入他,于是蹲下用手挡住了他的滚桶,说:“刘俊宏,我也想加入和你一起玩,可以吗?”俊宏小朋友没有理会,躺在滚筒里不出来,没有答应英豪的请求。这时,英豪小朋友跑过来说:“老师,我也想加入俊宏小朋友和他一起玩,可是他不让我。”我说:“你试着想想其他办法看看。”英豪小朋友没有放弃,继续去找俊宏小朋友。还是同样蹲下让他停下来,然后跟他说:“刘俊宏,我也想加入你,这样你在里边,我在外边用手推着你,我们一起玩,可以吗?”俊宏小朋友点头答应了他。于是一个推一个躺的滚筒双人游戏开始了。他们有时还交换着玩,两个人合作的很愉快,爽朗的笑声不时地从滚桶里传出来。
  玩了一会儿后,他们又创新出了新的玩法,他们一起用力把滚桶竖起来,自己钻进去,,时不时的探出脑袋,造成一种神秘感。接着英豪小朋友说:“我们来玩打地鼠的游戏吧!”说着他们就玩了起来,这时吸引了旁边玩梯子的小朋友,也加入了他们的打地鼠队伍。滚筒旁边围满了小朋友,都等着“地鼠”出洞,可是,打地鼠的人太多,胆小的地鼠被吓坏了,不敢伸出脑袋。于是,大家调整了游戏规则,分组玩,分成两组,有两个地鼠,其他小朋友围在周围等着打地鼠,游戏进展的如火如荼,大家玩得不亦樂乎呢!
  同时受俊宏和英豪小朋友的影响,大家又探索出一起玩“滚桶对抗赛”、推滚筒比赛、和梯子垫子和滚桶组合玩闯关等游戏。他们玩得如火如荼!
  案例分析:
  1.创造性地使用材料,探索出多种玩法。从游戏活动中可以看出俊宏和大部分小朋友真的很喜欢玩滚筒,他运用材料的能力也非常突出,他有自己的想法,一个滚筒可以引发他这么多的游戏内容:推着跑,钻进滚筒滚着玩,打地鼠、玩滚筒对抗赛、转动玩等等。在此游戏中,我们会发现,孩子们的创造性使用材料的能力很强,孩子们的游戏水平也在不断的提高。
  2.自主解决问题,社会交往能力不断提高。游戏中,英豪小朋友也想加入俊宏的滚筒戏中,当第一次加入受阻后他并没有离开,可见他对此游戏有很大的兴趣。他也没有强制加入,而是和俊宏小朋友用合作协商的办法通过自己的游戏智慧顺利加入游戏,并且玩的非常开心,可见英豪小朋友的社会性交往能力之强。当俊宏小朋友没有同意英豪加入游戏中时。他想到了去求助老师,老师此时并没有干预两个孩子的交往活动,而是后退一步把问题抛给了他自己,让他自己去解决。在这一过程中教师做到了放手让孩子自己去解决问题,提高了孩子社会性交往和解决问题等能力。
  指导策略:
  1.在游戏中注意材料的组合。
  在自主游戏中更多地是发挥幼儿自主取材、自主玩,教师要为幼儿创设丰富的环境材料,让幼儿自主去选择,自主组合。教师要抓住时机适当给予简单的引导。
  2.组织幼儿分享与讨论滚筒的多种玩法。教师可以组织幼儿开展“滚桶的玩法”相关的讨论活动,让幼儿发挥自己的想象力和创造力,大胆表达自己的想法,幼儿之间相互学习、思维碰撞以及通过观看其他玩滚桶的图片和视频,激发幼儿探索滚筒的兴趣。
  3.组织幼儿进行表征活动。
  在每次游戏前和游戏后开展表征活动,游戏前的表征相当于孩子的玩游戏计划,让孩子把心中的想法画出来说一说,从而有目的的去玩。在游戏后的表征,则是将孩子今天的开心时刻和老师、小伙伴分享,有利于教师在孩子发展的基础上,根据孩子发展的不同水平再次推进或者投放材料。另一方面,每天的简笔画表征,让幼儿的画画能力得到提高;最后,让幼儿将自己今天在户外玩的游戏或者在原计划上又发现的新想法说一说,更好的提高幼儿的语言表达能力。让幼儿在多方面得到进步与发展。
  (山东省东营市广饶县大王镇中心幼儿园 山东 东营 257335)

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