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物理实验教学中的问题与改进

更新时间:2021-03-08 所属栏目:论文范文

  摘要:物理实验教学时初中物理教学的一种方法,他在初中物理课堂上有很大的作用,它能够帮助学生对物理知识点的理解,帮助学生消化已经学习的知识,帮助学生巩固知识点,对知识点结构的完善,初中物理课堂上教学的知识点是学习的基础,初中物实验是开发学生思维,思考能力的一种体现,也是提高教学质量的一种基本办法,初中物理实验是学生学习物理的一种兴趣激发的过程,所以说初中物理实验教学是一门考验教师的一种体现,本文就是从物理实验教学中的问题和改进方法进行分析,帮助学生建物理学习乐趣和思考问题的方式,为培养新时代创新人才打下基础[1] 。
  关键词:物理实验教学;教学问题改进;提高学习兴趣
  引言:
  初中物理实验教学是对物理课程中提出新的方案,改变以往的单一教学模式,这种模式可以很好的帮助学生学习初中物理,但是这种教学方式中国,还存在的一定问题,这就需要教师根据实际情况做出及时的调整,,正确的引导学生主学习物理思维模式和解决物理问题的能力,从而培养学生的创新能力和创新思维、以及动手实践能力,就当前的初中物理实验教学中来讲,依旧是单一的教学,虽然教学模式改变,但教师没有实质的改变,教学方式不适合学生,教学枯燥无味,学生学习物理的兴趣不能长时间保持下去,学生学习的兴趣下滑,知识点就不能更好的理解,成绩也会下降,这种新的教学方式,需要教师及时调整,对不同的问题进行分析整合,完善物理实验教学方式,对学生学习起到决定性作用。
  一、物理实验教学中存在的问题
  (一)实验教学中涉及知识点较多,学生不能理清实验中全部知识点。
  进行物初中物理实验时,任何实验都有误差的存在,还要有丰富的基础知识,教师根据实际问题进行判断,找到解决实验过程中存在的问题,对实验进行改进,在做实验中,要注意操作步骤,让学生了解这是实验成功的一大步骤,这个步骤是不能不做的,很多教师在准备方面有很多不够完善之处,学生在进行物理实验过程中,对于不一样的教学方式,学生的学习兴趣极大的上涨,有很高的学习积性,实验上很多点可以吸引学生注意,这是让学生集中注意力的一种办法,这这种情况还存在一种问题,就是学生对于实验现象着急观察,忘记了基础步骤,或者是在玩弄实验工具,导致实验不能成功,而且实验的结果也不是很明显,学生操作的方式也毫无章法,课堂的秩序也会非常混乱,学生更不容易学习新的知识,就是还要对课堂的秩序进行调整,这很大程度上是耽误了学生学习的时间,对于以往的学习进行复习。
  (二)教学设施老化
  就现在而言,初中物理实验中有的设备很少让学生操作,导致学生有的实验只是教师做一遍或者只是讲解,虽然说对学校设备的保护,但没有体现设备的实际意义,初中物理实验设备是为了学生更好学习建立的,但是学校的设备毁坏的有很多,导致学校对设备的保护大过学生的教育,这是很严重的问题。很多的教学实验设备都是老旧的,很多老旧的设备都不能和现代化物理实验教学相结合,更不能让学生体会到物理实验的基础内涵,有我的实验学校,为了保护设备,不仅仅是不让学生使用,也不让教师去使用,我把实验设备放到柜子里,是不能起到实验教学目的,教师为了完成实验教学的目标,就从网上下载一些本视频,让学生了解,这样有好的方面,也有不好的方面,首先不好的方面就是学生们的动手能力得不到实质性的锻炼,同时对操作步骤不能够很清晰的掌握,很多同学都没有认真做过实验,只是从网上观看的操作,是可以勉强应付考试的,对今后人生道路上有很大的弊处,实验教学的目标分类测量不健全,这对实验教学具体能力培养带来很大的不便,所以说要在初中实现物理实验教学[2],就根据以下方法来实施
  二、物理实验教学中的问题改进策略
  (一)教师和学校改变传统观念
  要让物理实验教学达到教学理念目标,改变教师和学校的整体观念,教师是学习的引导者,很直接的,能提高学生的成长,很多教师在主观上不重视教学实验,觉得实验太耽误基础知识的进展,不如黑板粉笔的讲述来的直接,首先教师应该改变以往的教学观念,是通过不断的学习,根据时代的改革发展,充分认识到实验教学对于教育事业的重要,通过教师对于实验教学的重视,为让学生做很好的感染,更好地提高学生学习的兴趣。传统实验有时候不便于学生观察现象,我们可以通过对原有实验装置进行改进,从而便于学生观察实验现象。例如,在光的折射演示实验教学中,传统的演示模式是教师叫一位学生上讲台站在水槽前,观察实验现象。这样演示的弊端是只有一位或几位学生上讲台做实验看现象,很难激发班级其他学生的兴趣。可以尝试用摄像头代替人的眼睛,摄像头将摄入的实验现象通过液晶投影仪投射到屏幕上,让全班学生观看。通过这样的改进,大大提高了实验现象的可视度,这样可以很好的帮助学生了解实验的真实性。
  (二)确定实验教学指导思想,强化实验教学目标;探索改革实验教学模式,发挥主导、主体功能;改革考试方法,加大实验考核力度;开展丰富多彩的第二课堂活动,一是根据教材实验特点和青少年的心理要求,精心设计课外活动的课堂活动,一是根据教材实验特点和青少年的心理要求,精心设计课外活动的课外就能相互补充。
  三、结束语:
  综上所诉,通过教师和学校的重视物理实验教学,可以很好的提升学生学习的效率,实验教学的目标需要教师和学校的配和,才能帮助学生会更好的学习,达到培养人才的理念。
  参考文献
  [1]李学平. 试论新課改下初中物理实验教学的改进与创新[J]. 教育科学:全文版, 2016, 000(003):00224-00224.
  [2]黄刚, 黄秉章, 朱基珍. 网络和多媒体技术在大学物理实验教学中的应用探讨[J]. 教育现代化, 2019(50).
  (河北省唐山市丰润区丰润镇中学 064000)


提示:
本文标题为:物理实验教学中的问题与改进
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