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现代教育理念下中职生物教学方法探讨

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  【摘 要】基于经济条件的改善以及素质教育的全面推进,中职教育也实现了进一步的革新与改进,尤其是现代化教育理念的引入更是成为教师研究的重点。从中职生物教学的角度来看,以现代化教育理念作为教学指导思想,既可以实现教学模式及教学方法的优化改进还能够实现教学水平的提升,为培育应用型技术人才提供优质的教学服务。对此,文章中基于现代教育理念的指导对中职生物教学方法进行了探究,旨在利用全新的教學手段及方法提升中职生物的教学水平。
  【关键词】教育理念;中职生物;教学方法
  在中职阶段的教育中生物学科作为本专业学习的重点内容,既是学生掌握生物知识的有效途径,同时在帮助学生了解生物学发展史及医学发展史上发挥着重要的作用。由于传统生物教学模式的局限性影响了生物教学的有效性,所以为了更好地提升生物教学水平则需要教师革新教育观念,,使用现代化教育理念来武装自己的头脑,结合现阶段中职生物教学现状探索适应中职学生发展的教学方法,以此来提升人才培养的质量。
  一、用现代教育理念指导教学
  中职教育不同于普通教育,其主要目的是培育应用型技术人才,所以在教学方面也存在着一定的差异。教师作为一线教育工作人员必须明确自身的位置与作用,能够结合现阶段行业发展的需求使用现代化教育理念在指导生物教学实践。首先,尊重学生主体地位。在生物课程教学的过程中教师需要明确自身的定位,利用多种方式来组织生物教学,在增强生物教学丰富性的基础上来调动学生的积极性。其次,革新教师教学理念。因为中职阶段的生物教学具有明显的目的性,所以这就需要教师在课堂教学的过程中发挥出学生的主导作用,通过教学方式的转变帮助学生实现学习方式的转变,以此来培养学生的学习习惯。再次,优化生物课程安排。在中职学校的生物教学中通常使用的教材是自选教材和校本教材,所以在现代化教育理念的指导下教师则需要结合教育发展的新趋势以及人才市场的实际需求对教材中的内容进行筛选和删减,在满足中职学生生物学习需求的基础上培养出高质量的人才。最后,突出情感教学作用。在现代化教育理念的指导下更为关注学生的情感培养,在思想、心理、行为、情感表达等方面关注学生的动向,在具体的课程教学中主动与学生进行交流,构建一个和谐的师生关系,这样才能够为学生提供一个舒适的学习环境,使得学生在学习的过程中实现个性化的发挥以及综合性的成长。
  二、应用任务驱动法组织教学
  在新时期教育理念深入发展的背景之下,任务驱动教学法则是在建构主义理论的基础上发展起来的并运用到实践教学中的一种教学方法,其主要是在具体的教学过程中教师为学生布置一系列具有层次性的学习任务,通过学生完成学习任务来达到教学目的。从学生完成学习任务的过程来看,其属于一个知识学习、思维发展的过程,这对于培养学生的思维习惯、创新意识及解决问题的能力有着重要的作用。因此,在中职生物课程教学的过程中教师必须发挥出自身的引导作用,借助与教学内容符合的情境来辅助学生学习知识,在发挥学生主体地位的基础上促使学生积极主动地参与到学习任务的完成过程中,培养学生的创造性思维及生物知识应用能力。
  三、利用多媒体辅助实验教学
  生物这门学科本就是以实验为基础具有极强的实践性,所以对于生物课堂的教学更需要教师对其进行革新优化应试教育缺陷,现阶段利用信息技术来辅助实验教学非常符合现代化教育理念。中职的生物教材中很多的知识比较复杂抽象,学生理解起来存在着一定的困难,借助实验来辅助理论知识的讲解则可以高效地完成教学任务,但是因为具体教学中由于实验条件有限或者实验危险性较大难以通过实验来辅助教学活动的开展,而借助信息技术则可以有效地解决这个缺陷。因此,在中职生物教学的过程中教师便可以应用多媒体教学法,通过动态化的视频将演示实验呈现出来以此来帮助学生有效地了解生物知识。在利用多媒体教学法的过程中,一是要将生物教学目标贯彻落实到整个实验教学中,结合学生生活及实验内容设计相应的教学情境使得学生深入地参与到其中;二是在利用信息技术辅助实验教学时则需要教师突出学生的主体地位,引导学生自觉地参与到实验教学中;三是需要教师在实验教学信息化的过程中关注学生合作能力的培养,这样就可以有效地发挥出信息技术对实验教学的辅助价值。
  结束语
  总而言之,现阶段中职生物教学中依旧存在一些缺陷,如何改进生物教学现状也是教师所面临的一大难题,而现代化教育理念的引入为生物教学提供了思想指导,这对于中职生物教学来说则是一个福音。因此,在生物教学的过程中教师则需要探索全新的教学方法,确保能够在符合中职学生学习特点及教学目标的基础上实现高效的教学,推动中职生物教学模式的转变培养出高质量的人才。
  参考文献:
  [1]任万杰.现代教育理念下中职生物教学方法探讨[J].发明与创新(职业教育),2019,(03):30.
  [2]唐菊.现代教育理念下中职生物教学方法探讨[J].现代职业教育,2018,(24):258.
  (作者单位:毕节同心农工中等职业技术学校)

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