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初中美术教学中趣味教学的运用探索

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  【摘 要】趣味教学的运用可以让学生深入体验到美术学习的乐趣,更愿意进行美术学习,十分有利于初中美术教学的顺利开展。有鉴于此,初中美术教师要积极将各种健康有趣的教学策略引入到美术教学课堂当中,为学生设计引人入胜的教学课程,让学生将自己的身心都投入到美术教学课堂当中,不断助力学生美术水平的提升。
  【关键词】初中美术;趣味教学;趣味导入;信息技术;实践活动
  在新课标理念全面落实的今天,趣味教学得到了广大教育实践者的认可,它可以转变学生死记硬背的学习方式,让学生轻松进行美术学习,十分有利于学生身心的健康发展。有鉴于此,教师要积极开展趣味教学,让学生带着充足的兴趣进行美术学习,不断助力学生学习效果的提升。下面,我将结合自身的教学实践感悟,对初中美术教学中趣味教学的运用进行一番阐述和说明。
  一、设计趣味导入,唤醒探索欲望
  导入是一节课最开始的环节,在初中美术教学中占据着十分重要的组成部分,一个有趣的导入,可以唤醒学生的探索欲望,让学生快速进入到上课状态,不断加深学生对教材新知识的认识。有鉴于此,教师要积极为学生设计趣味导入,让学生对教材新知识有一个初步的印象,不断降低学生掌握教材理论知识的难度。
  例如,以《画画你我他》为例,在课堂导入环节,我先向学生提出了以下问题:同学们,你们進入到初中之后有了新的同桌,新的同学,彼此之前可能已经成为了好朋友,那么,,你的好朋友有哪些特征呢?性格怎样呢?并对学生进行了鼓励,让学生主动参与到了课堂讨论环节,说了说自己的观点。然后,我对主动进行表达的学生提出了表扬,并为学生出示了班级某一位学生的照片,向学生提问道:这是谁呢?他有什么特点呢?怎样将他的特征很好地画出来呢?以此为学生引出了本节课的课题:画画你我他,顺利成章地过渡到了新课教学当中。最后,我应用多种教学策略对学生进行了教材知识的讲解,使学生很好地掌握了教材新知识,不断提高了学生的学习信心。总之,为学生设计趣味导入,调动了学生的主观能动性,使学生积极主动地进行了美术学习,取得了极大的教学效益。
  二、引入信息技术,填补教学空白
  当今社会,信息技术发展比较迅速,在现代化教育教学中得到了普遍运用,广大初中美术教育实践者经常会借助现代信息技术进行美术辅助教学,以填补美术教学的空白,让美术教学策略更加完善,不断助力初中美术教学的良好发展。有鉴于此,教师要积极引入信息技术,丰富美术教学资源,帮助学生建立更为全面的美术知识网络,十分有利于学生今后的美术学习。
  例如,以《魅力永恒的建筑》为例,在讲述本节课的有关知识时,我先运用多媒体,为学生出示了几张敦煌古建筑的图片,让学生结合相关图片,了解了莫高窟、西云观以及敦煌古城。然后,我让学生说了说自己了解和喜欢的古建筑有哪些,并为学生投影了以下问题:1、建筑是什么呢?2、建筑有什么功效呢?建筑的演变及其特点的变化是怎样的呢?3、分析建筑与自然环境的融合。4、分析现代设计与技术的完美融合。在学生探究上述问题的过程中,我为学生出示了一些与上述问题有关的美术作品,如《交河古城》、《陕北窑洞》、《苏州博物馆》、《流水别墅》等等,使学生深入掌握了教材理论知识。最后,我为学生讲解了建筑绘画的基本技法,不断提高了学生的美术水平。总之,引入信息技术增加了学生的知识见识,将学生从教材和课堂当中解放了出来,不断促进了学生的自我提升。
  三、组织实践活动,增强美术技能
  转变教师单纯进行口头描述的教学模式,为学生组织多种实践活动,让学生亲自进行学习实践,可以增强学生的美术技能,不断提高学生的美术综合能力。有鉴于此,教师要积极组织实践活动,为学生提供更多实践的机会,十分有利于学生今后的成长和发展。
  例如,以《公益招贴设计》为例,在讲述本节课的有关知识时,我先为学生播放了战争视频片段以及《Tell me why》的视频片段,以此倡导了学生保护环境、关注和平,不断提高了学生的道德品质。然后,我结合具体的美术作品,为学生讲述了如何设计公益招贴,并为学生组织了以下实践活动:选择一个你所关注的社会问题,以它为主题,讨论并尝试写出颇具感染力的口号或文字标语,设计一幅公益招贴。在活动过程中,我让小组学生讨论以下问题:怎样通过色彩传达公益招贴中特殊的含义呢?以此对学生进行了引导,使学生更好地进行了设计,不断提高了学生的美术能力。最后,我对小组设计的公益招贴进行了简单点评,并在课堂当中展示了设计得比较优秀的作品,不断提高了学生的学习积极性。总之,为学生组织实践活动,激发了学生的创造力和想象力,为学生今后的发展打下了扎实的基础。
  总而言之,趣味教学的运用使得初中美术教学真正见到了成效,取得了满意的教学成绩,广大初中美术教育实践者需要充分发挥自身的聪明才智,将趣味教学有效引入到美术教学课堂当中,为学生打造一个高效的初中美术教学课堂,不断提高学生的美术学习热情。
  参考文献:
  [1]刘朝阳. 初中美术趣味教学探索[J]. 魅力中国,2017,000(039):111.
  [2]尤天冲. 初中美术趣味教学之我见[J]. 试题与研究:新课程论坛,2015(32):61-61.
  (作者单位:云南省曲靖市富源县营上镇民家中学)

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